Урок 93.
Тема урока. Сантиметр.
Цели урока: 1) познакомить детей с новой единицей измерения длин – сантиметром, с его обозначением;
2) показать приём измерения длины отрезка с помощью масштабной линейки.
Задания по учебнику
Задание 1. Покажите красные отрезки длиной 1 см. Прочитайте полное и сокращённое название новой единицы длины. Объясните, как с помощью линейки измерили длину двух красных отрезков. С каким числом на линейке совпадает начало отрезка? Что показывает число, стоящее на линейке под концом измеряемого отрезка?
Задание 2. С каким числом на линейке совмещено начало синего и красного карандашей? С какими числами совпадают концы карандашей? Какая длина синего (красного) карандаша? Какой карандаш короче (длиннее)?
Задание 3. Сформулируйте задачу и запишите её решение в тетрадь.
Задание 4. По рисунку можно составить такие задачи на сложение и вычитание:
«Маша сорвала веточку малины, на которой 5 ягод и ещё 3 ягоды. Сколько всего ягод сорвала Маша?»
«На ветке было 8 ягод малины. Маша съела 3 ягоды. Сколько ягод осталось?»
Задание 5. Решите примеры и объясните , как считали.
Задание 6. Прочитайте задачу.
После анализа задачи определяется лишнее данное (2 берёзы). Условие задачи можно сократить (опустить лишнее данное), сформулировать покороче и решать.
Задания в тетради
Задание 1. Измерьте длину полосок линейкой, ответ запишите в клеточку. Раскрасьте красным карандашом более длинную полоску. Справа нарисуйте под линейку отрезок, который имеет такую же длину.
Задание 2. Запишите решение задачи № 3 из учебника.
Было — 11 п.
Стало — ?, на 2 п. больше
11 + 2 = 13 (п.)
Задание 3. Выполните вычисления и запишите ответ. Что вы заметили? (Получили один и тот же ответ).
Урок 94.
Тема урока. Сантиметр.
Цели урока: 1) закрепить умение измерять длины предметов масштабной линейкой;
2) совершенствовать вычислительные умения.
Задания по учебнику
Задание 1. Правильно ли измеряется длина гвоздя? Как должна располагаться линейка? Какой длины гвоздь? (7 см.) Правильно приложите линейку и измерьте длину карандаша. (Длина карандаша 10 см.)
Задание 2. Запишите в тетрадь краткое условие задачи, её решение и ответ. Покажем ещё условие задачи отрезками.
Сколько яблок сорвал Саша? (10). Нарисуем отрезок на 10 клеточек. Что сказано про Петю? (Он сорвал на 2 яблока больше). Продолжим отрезок на 2 клеточки. Сколько всего клеточек содержит отрезок? Сколько яблок сорвал Петя? (12).
Задание 3. Решите примеры и объясните, как вы считали. (Повторите приемы сложения трех чисел и нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.)
Задание 4. Сравните выражения.
Задание 5. Проведите решение задачи с записью на доске.
Условие задачи покажем отрезками.
Сколько осталось дней до каникул? (7). Нарисуем отрезок на 7 клеточек. Сколько ещё дней нужно добавить? (2). Дорисуем ещё 2 клеточки. Сколько всего клеточек содержит отрезок?
Сколько дней осталось до каникул? 7 + 2 = 9 (дн.)
Задание 6. Игра «Вычислительная машина».
Какие действия выполняет машина? Сколько всего она прибавляет? (9).
3. |
К. |
5 |
14 |
1 |
10 |
2 |
11 |
10 |
19 |
1 |
10 |
0 |
9 |
Числу 10 на выходе соответствует число 1 на входе (10 – 1 – 3 – 5 = 1), а числу 9 соответствует число 0 (9 – 1 – 3 – 5 = 0).
Задание 7. Задача: «Сестре 10 лет, а брат её младше на 4 года. Сколько лет брату?» Проговорите ответ задачи: «Брату 6 лет».
Задания в тетради
Задание 1. Измерьте стороны прямоугольника, запишите результат в окошке. Что вы заметили? (По два одинаковых результата).
Задание 2. Решения задачи № 2 из учебника.
Задание 3. Игра «Веселый карандаш».
Сначала решите примеры, а затем по полученным ответам соедините точки, начиная с 1.
Что вы увидели, кто спрятался среди примеров? (Слонёнок).