Урок 80.

Тема урока. Прибавление и вычитание числа 5.

Цели урока: 1) перенести приёмы сложения и вычитания по частям и перестановки слагаемых на случаи вида ٱ ± 5;

2) совершенствовать вычислительные навыки.

Задания по учебнику

Задание 1. Объясните по рисунку, как к 4 прибавили 5.

Задание 2. Объясните по рисунку, как из 9 вычли 5.

Задание 3. Составьте таблицы сложения и вычитания 5.

Задание 4. По рисунку составьте задачу о зайцах. (Ответить на вопрос задачи пересчитыванием зайцев на рисунке нельзя). Чтобы ответить на вопрос задачи нужно сделать вычисления.

«На дворе 3 зайца, а в домике на 5 зайцев больше. Сколько зайцев в домике?» Что означает число 3? Число 5? Что можно найти по этим числам? Каким действием? Почему? Поиск решения задачи учитель сопровождает построением на доске схемы.

Запишите решение задачи в тетрадь.

Задание 5. Решите примеры.

Особенность: при выполнении действий с двузначными числами выполняем их с единицами этих двузначных чисел.

Задание 6. По рисунку сравните число и выражение (селезень — 1, утка с утятами — 1 + 5). Прочитайте неравенство: 1 < 1 + 5.

Задание 7. 0 + 8 = 8, 3 + 5 = 8, 6 + 2 = 8 — запишите в тетрадь.

Задания в тетради

Задание 1. Заполните пустые клеточки. Назовите десятичный состав числа 15.

Задание 2. Решение задачи № 4 из учебника.

Задание 3. Составьте задачу о поросятах.

Что обозначает число 3? Число 5? Зная эти числа, на какой вопрос можно ответить? Каким действием? Почему?

Запишите решение задачи. (Эту задачу следует решать сразу после задачи № 4 учебника, тогда будет возможность сравнить решения этих задач).

Чем похожи эти задачи? (В условиях называются одни и те же числа – 3 и 5, одинаковое решение, одинаковый ответ – число 8).

Чем отличаются задачи? Что обозначает число 8 в первой задаче? (Количество зайцев в домике). Что обозначает число 8 во второй задаче? (Общее количество поросят).

Урок 81.

Тема урока. Компоненты действия вычитания.

Цели урока: 1) познакомить детей с названием выражения и названиями чисел при вычитании;

2) продолжить закрепление навыков сложения и вычитания.

Задания по учебнику

Задание 1. Сколько рыбок в ведре? (9). Сколько рыбок съела кошка? (2). Сколько рыбок осталось? (7). Какую задачу мы решили? Прочитаем решение этой задачи. 9 – 2 = 7. В математике число 9 в таких равенствах называют уменьшаемым, число 2 — вычитаемым, 7 — разностью, 9 – 2 — разность чисел 9 и 2.

Задание 2. 6 – 5 = 1. Разность чисел 6 и 5 равна 1; 6 — уменьшаемое, 5 — вычитаемое, 1 — разность и т. д.

Задание 3. Составьте задачу, запишите её решение в тетрадь.

«В гараже стояли 18 красных машин, а зелёных на 2 больше. Сколько зелёных машин стояло в гараже?»

Задачу решаем с опорой на краткую запись.