Урок 78.

Тема урока. Вычитание двух чисел.

Цели урока: 1) показать способы вычитания двух чисел;

2) закрепить приёмы сложения и вычитания чисел 1, 2, 3.

Задания по учебнику

Задание 1. Пользуясь рисунком, выполните вычитание двух чисел. Сколько красных четырёхугольников на рисунке? (9). Закройте один четырёхугольник, а потом ещё 2. Сколько фигур осталось? (6).

9 – 1 – 2 = 6. Аналогично выполняются остальные примеры.

9 – 1 – 3 = 5; 8 – 3 – 1 = 4;

9 – 2 – 3 = 4; 8 – 2 – 1 = 5;

8 – 2 – 2 = 4.

Можно выполнять задания, выкладывая на парте счетный материал.

Задание 2. Игра «Вычислительная машина».

Первая машина решает такие примеры:

5 + 1 = 6; 6 + 1 = 7; 3 + 1 = 4; 4 + 1 = 5;

6 + 2 = 8; 7 + 2 = 9; 4 + 2 = 6; 5 + 2 = 7;

8 + 0 = 8; 9 + 0 = 9; 6 + 0 = 6; 7 + 0 = 7.

Вторая машина:

5 – 1 = 4; 6 – 1 = 5; 3 – 1 = 2; 4 – 1 = 3;

4 + 2 = 6; 5 + 2 = 7; 2 + 2 = 4; 3 + 2 = 5;

6 – 2 = 4; 7 – 2 = 5; 4 – 2 = 2; 5 – 2 = 3.

Задание 3. Решите примеры и сравните выражения. Можно обратить внимание на закономерности: 7 < 10; отнимем одно и то же число 2, неравенство сохранится; 4 > 2; прибавим к одному и тому же числу 6 эти числа, неравенство сохранится; 13 < 14; прибавим одно и то же число 1 к этим числам, неравенство сохранится; 1 < 7: отнимем эти числа от одного числа 17; меньше отнимем, больше получим.

Задание 4. Игра «Примеров много — ответ один».

Прочитайте условие задачи. Какой вопрос задачи? Какие числа нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? Вы знаете эти числа? Какое действие нужно выполнить? Запишите решение в тетрадь.

Задание 5. Повторите состав чисел 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Задание 6. Сколько красных флажков? (10). Сколько это десятков? (1). Сколько синих флажков? (10). Сколько всего флажков? (20). Сколько это десятков? (2).

Задания в тетради

Задание 1. Впишите числа в пустые клеточки. Сколько всего вычли в каждом ряду?

Задание 2. Решите примеры.

Задание 3. Игра «Веселый карандаш».

Проведите стрелки от примеров к их ответам. Для какого числа не нашлось примера? Сколько примеров с ответом 10? С ответом 17? С ответом 18?

Задание 4.

Урок 79.

Тема урока. Подбор неизвестных компонентов действия сложения.

Цели урока: 1) использовать состав числа для нахождения неизвестных чисел при сложении;

2) отрабатывать приёмы сложения и вычитания.

Задания по учебнику

Задание 1. Рассмотрите на рисунках косточки домино и записанные примеры.

Сколько всего точек на косточке слева? (7). Сколько точек справа? (1). Сколько точек закрыто слева? К какому числу нужно прибавить 1, чтобы получить 7?

Сколько всего точек на косточке справа? (8)

Какое число нужно прибавить к 2, чтобы получить 8? Вспомните состав числа 8. (8 — это 2 и 6).

Мы подобрали неизвестные слагаемые.

Задание 2. Каких чисел не хватает в равенствах? (Слагаемых). Чтобы их найти, вспомните состав числа 9.

Задание 3. Прочитайте условие задачи. Что мы знаем про вторую корзинку? Какой вопрос задачи? Что надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Сколько грибов было в первой корзинке и на сколько грибов во второй корзинке было меньше?). Знаем мы эти числа? (Да, 14 и 4). Каким действием ответим на вопрос?

Задание 4. Назовите пропущенные знаки действий и числа, чтобы равенства были верными. Из меньшего числа получается большее число после выполнения операции сложения. Из большего числа получается меньшее число после выполнения вычитания.

Задание 5. Задачи:

1) Фокусник достал из цилиндра 6 серых кроликов и 4 белых. Сколько всего кроликов?

2) Фокусник показывает представление с 10 кроликами. 4 из них — белые. Сколько серых кроликов?

3) Фокусник показывает представление с 10 кроликами. 6 из них — серые. Сколько белых кроликов?

Задание 6*. Весы находятся в равновесии. Какие гири стоят слева? Какой это общий вес? Что мы видим на правой чаше весов? Какую гирю закрыл Буратино? (6, 7 – 1 = 6).

Задание 7. Каких чисел не хватает? 14 = 13 + 9. Не хватает второго слагаемого. Сравните 14 и 13. 14 j 13, 14 следует за 13, 13 предшествует 14. Какого числа не хватает? (1) и т. д.

Закономерность: в левом столбике во всех примерах не хватает числа 1. Оно является вторым слагаемым.

15 = 9 + 1. Не хватает первого слагаемого. Из какого числа получается 15 после прибавления 1? (Какое число предшествует числу 15?). Закономерность: в правом столбике не хватает предшествующих чисел, они являются первыми слагаемыми.

Задания в тетради

Задание 1. Под рисунками записано по 2 равенства — решения задач.

Первая задача решается сложением: к числу 3 прибавляется некоторое число и получается 10. Что обозначает число 10? (Столько всего цыплят). Что обозначает число 3? (Столько цыплят можно увидеть). Сколько цыплят спряталось? (На основании знания состава числа 10 или подбором устанавливается, что спряталось 7 цыплят). Вывод: 10 – 3 = 7.

Аналогичные рассуждения проводим по рисунку справа.

Задание 2. По рисунку составьте 4 примера. Обратите внимание на связь действий сложения и вычитания.

Задание 3. Игра «Веселый карандаш».

Выполните вычисления и по их результатам раскрасьте рисунок.

0 — белый цвет, 1 — жёлтый, 2 — светло-зелёный, 3 — тёмно-зелёный, 4 — светло-коричневый, 5 — красный, 6 — голубой. 7 — тёмно-коричневый.

Задание 4.