Урок 76.
Тема урока. Закрепление связи сложения и вычитания;
Цели урока: 1) закрепить связь сложения и вычитания;
2) решать простые задачи.
Задания по учебнику
Задание 1. По рисунку составьте три задачи: одну на сложение и две на вычитание.
«Летела стая птиц. 8 птиц сели на кормушку. 2 птички полетели дальше. Сколько всего было птиц?»
2) «Сначала в кормушке клевали зерно 10 птичек. 2 птички улетели. Сколько птичек осталось?»
3) «В кормушке сначала клевали зерно 10 птичек, а затем осталось 8. Сколько птичек улетели?»
Задание 2. Получение примеров можно показывать
указкой на таблице (таблицу заготовить
на доске или плакате).
5 = 1 + 4 Пять — это 1 и 4, 9 = 5 + 4 Девять — это 5 и 4
5 – 1 = 4 9 – 5 = 4
5 – 4 = 1 9 – 4 = 5
|
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
По таблице можно составить и много других примеров на сложение и вычитание.
Задание 3. Прочитайте условие задачи. Какой вопрос задачи? Чтобы ответить на вопрос задачи, какие два числа нужно знать? (Сколько было белых гусей и на сколько серых гусей было больше). Мы знаем эти числа? Какое нужно выполнить действие? Запишите решение задачи в тетрадь.
Задание 4. Игра «Вычислительная машина».
Как работает вычислительная машина? (Она сначала сравнивает числа на входе с числом 15, а затем выбирает действие). Какие числа в таблице меньше 15? (10, 11, 12). Какое действие выполнит машина с этими числами? (Прибавит 3). Назовите числа на выходе машины (13, 14, 15).
Что сделает машина с числами 15 и 18? (Отнимет от них число 3). Почему? Назовите числа на выходе машины. (12, 15).
Задания в тетради
Задания 1, 2. По рисункам составьте по четыре задачи — две на сложение и две на вычитание. Запишите их решения.
4 + 1 = 5; 3 + 1 = 4;
1 + 4 = 5; 1 + 3 = 4;
5 – 1 = 4; 4 – 1 = 3;
5 – 4 = 1; 4 – 3 = 1.
Задание 3. Белые — 2 г.
Серые — ?, на 10 г. больше.
2 + 10 = 12 (г.)
2 < 12, 10 < 12.
Урок 77.
Тема урока. Сложение трёх чисел.
Цели урока: 1) показать способы сложения трёх чисел;
2) совершенствовать вычислительные навыки.
Задания по учебнику
Задание 1. Рассмотрите рисунок.
В какой очерёдности (последовательности) можно соединить вагоны, не меняя их порядка? (Сначала сцепить 2 вагона и 3 платформы, а затем присоединить один вагон. А можно сначала сцепить 3 платформы и 1 вагон, а затем к ним присоединить 2 вагона). Так же будем складывать 3 числа. Прочитайте первый (второй) столбик примеров.
Вывод: три числа можно складывать в любом порядке.
Задание 2. Рассмотрите рисунок.
Сколько коробок в первом ряду? Втором (третьем)? Посчитайте, сколько всего коробок?
Составьте примеры и решите их.
Задание 3. Решите примеры, рассуждая как в первом задании.
Задание 4. Прочитайте задачу.
Что означает число 17? А число 7? Что спрашивается в задаче? Какое действие нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи? Почему? Запишите решение задачи в тетрадь.
Задание 5. Поставьте вопросы и ответьте на них.
Задание 6. Дайте полные ответы, например, 10 — это 8 и 2 и т.д.
12 – 10 = 2 и т. д.
Задания в тетради
Задание 1. Игра «Цепочка».
Выполните действия и впишите ответы в цепочку примеров.
Задание 2. Составьте по рисунку задачу, чтобы она решалась вычитанием.
«Было 10 геометрических фигур. Среди них — 2 треугольника. Сколько было кругов?»
Что обозначает число 10? Число 2? Что найдем по этим числам? Каким действием? Почему? Заполните схему рассуждений и запишите решение.
Какие ещё задачи можно составить по рисунку?
Составьте задачу и запишите её решение. (8 + 2 = 10).
Задание 3. Запишите решение задачи из учебника.
