Урок 68.

Тема урока. Прием прибавления по частям числа 3.

Цели урока: 1) открыть приём прибавления числа 3;

2) учить составлять и решать простые задачи.

Задания по учебнику

Задание 1. Игра «Вычислительная машина».

Какие действия выполняет первая машина? Какие числа она прибавляет? Прибавили 2 и ещё 1, так сколько прибавили? (3). Заменим первую машину новой. Проверьте, правильно ли машины выполнили примеры (составили таблицу).

Задание 2. По рисунку объясните, как к числу 6 прибавляли число 3.

Задание 3. По числовому лучу составьте и решите примеры.

11 + 3 = 14; 12 + 3 = 15.

Закономерность: 3 прибавляли к единицам двузначного числа.

Задания 4, 5, 6. По рисункам составьте задачи. Решение этих задач запишите в тетрадь.

№ 4. Таня сорвала 10 ягод клубники, а Миша на 2 ягоды меньше. Сколько ягод сорвал Миша?

№ 5. На ветке висели 4 яблока. Дунул ветер, и они упали на землю. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

№ 6. С клубком ниток играли 4 котёнка. К ним прибежали ещё 3. Сколько всего котят стали играть с клубком?

Задание 7. По рисунку составлены примеры. (Закономерность: к разным числам прибавляется одно и то же число 3). Решите эти примеры.

Задания в тетради

Задание 1. Составьте по рисунку две задачи и запишите их решения.

1) В лотке лежали 10 яиц, а на тарелке ещё 5. Сколько было всего яиц? (10 + 5 = 15).

2) В холодильнике было 15 яиц. Мама сварила 5 яиц и положила их на тарелку. Сколько яиц осталось? (15 – 5 = 10, десяток яиц).

Задание 2. Игра «Веселый карандаш».

Соедините стрелкой пример с его ответом.

Задание 3. Решение задач из учебника.

10 – 2 = 8;

4 – 4 = 0;

4 + 3 = 7.

Урок 69.

Тема урока. Прием вычитания по частям числа 3.

Цели урока: 1) открыть приём вычитания числа 3;

2) отрабатывать навык решения простых задач.

Задания по учебнику

Задание 1. Игра «Вычислительная машина».

Какие действия выполняет первая машина? Какие числа она вычитает? Вычли 2 и вычли 1, сколько всего вычли? (3). Заменим её второй машиной. Проверьте, правильно ли машина выполнила примеры (составила таблицу)?

Задание 2. Объясните по рисунку, как из 9 вычли 3.

Задание 3. По рисунку составьте задачу. Проговорите её решение и полный ответ.

Задание 4. Прочитайте задачу: «У Маши 3 яблока. У Кати столько же. Сколько яблок у Маши и Кати вместе?»

Повторите вопрос задачи. Сколько чисел нужно знать, чтобы на него ответить? (Два). Какие? (Количество яблок у Маши и количество яблок у Кати). Известны ли эти числа из условия? (Известно, что у Маши 3 яблока). А что известно о Кате? (У Кати столько же яблок, сколько у Маши). Значит у Кати также 3 яблока.

Заполните в тетради краткую запись условия задачи, схему рассуждений и запишите решение.

Задание 5*. Прочитайте ещё раз первое предложение в задаче: «Крайний — не Коля». Можно ли сказать, что справа, на краю сидит Коля? Может ли Коля сидеть с левого края? Значит, где сидит Коля? (Посередине).

Читайте второе предложение: «В очках — не Юра». Где сидит мальчик в очках? (Слева). Может быть этот мальчик Колей? (Нет). Значит, кто в очках? (Третий мальчик, пусть будет Саша). Где же сидит Юра? (Справа).

Задание 6. Решение примеров запишите в тетрадь..

Задания в тетради

Задание 1. Игра «Цепочка».

Выполните действия и запишите ответ в клеточки.

Задание 2. Составьте по рисункам примеры и запишите их решение. (3 + 6 = 9, 6 + 0 = 6, 4 + 6 = 10 или 6 + 4 = 10, 3 + 5 = 8 или 5 + 3 = 8) (учитывая взаимное расположение кубиков) или 4 + 4 = 8 (учитывая гамму цветов).

Задание 3.

Задание 4. Запишите примеры из учебника (последний столбик).