Урок 62.

Тема урока. Образование числа 19, его десятичный состав.

Цели урока: 1) открыть десятичный состав числа 19;

2) упражняться в сравнении чисел.

Задания по учебнику

Задание 1. Как получили 19 кубиков? Как получили число 19? Сколько в нём десятков? Сколько единиц?

Задание 2. Сколько в первом ряду синих кружков? Сколько красных? Сколько всего кружков? Прочитайте первое равенство.

Сколько всего кружков во втором ряду? Сколько кружков перечеркнули? Какой можно поставить вопрос? Ответьте на вопрос, выполните действия.

Составьте задачу для третьего ряда кружков. Прочитайте её решение.

Задание 3. По таблице дети выполняют два взаимно обратных действия: по числам (15, 18) называют их десятичный состав и по десятичному составу чисел называют число (14).

Задание 4. Прочитайте условие задачи. Что обозначает число 19 (9)? Какой вопрос задачи? Какое действие нужно выполнить, чтобы ответить на этот вопрос?

Дополните краткое условие и запишите решение задачи в тетрадь.

Задание 5. Устно решите примеры.

Задание 6. Прочитайте верные равенства и неравенства. (Обратите внимание, что чисел может быть подобрано несколько).

Задания в тетради

Задание 1. Игра «Веселый карандаш».

Соедините полоски так, чтобы получились верные равенства.

Задание 2. Решите примеры.

Задание 3. Сначала запишите решение задачи, а далее неравенства (сравнение между собой трёх чисел 9, 10, 19).

Урок 63.

Тема урока. Образование числа 20, его десятичный состав.

Цели урока: 1) открыть способ образования числа 20 путём сложения двух десятков;

2) закрепить решение задач на нахождение суммы, разности.

Задания по учебнику

Задание 1. С помощью каких цифр записано число 20? Составьте задачу о красных и зелёных кубиках и прочитайте её решение. (10 + 10 = 20).

Как получить число 20 из числа 19?

Задание 2. Прочитайте по числовому лучу числа от 10 до 20. Какие точки не подписаны? Сравните 13, 14 и 15. Что можно сказать о числе 14? (Оно больше 13, но меньше 15). Почему? (Жёлтая точка лежит между зелёной и красной).

Сравните число 20 с остальными числами. (Оно самое большое, оно больше всех, оно лежит на числовом луче правее всех чисел).

Что показывает стрелка? (К числу 10 прибавили 10 и получили 20). Прочитайте равенство.

Задание 3. Пересчитайте бусинки от 0 до 20 и обратно. Ответьте на вопросы.

Задание 4. Прочитайте условие задачи. Прочитайте вопрос задачи. Что обозначают числа 20, 10? Какое действие нужно выполнить?

Дополните краткое условие задачи и запишите её решение в тетрадь.

Задание 5. По краткому условию составьте задачу про рыбок. Запишите её решение в тетрадь.

Задание 6. Решите примеры.

Задания в тетради

Задание 1. В квадратики впишите один из знаков: <, >, =, чтобы равенства и неравенства были верными.

Задание 2. Игра «Вычислительная машина».

Как работает машина? (Вход — кружок вверху, выход — кружок внизу). Прежде, чем выполнить действие, машина сравнивает данное число с числом 15.

Какие числа, подающиеся на вход, меньше 15? Какое действие будет выполнять машина с этими числами? Посчитайте и запишите числа, которые будут на выходе машины (11, 12).

На вход машины подали число 15. 15 < 15? (Нет). Машина вычитает из числа 15 число 1. Запишите в таблицу число 14.

Машина дала ответ 15. Если он получен по левой ветви, то: 15 – 1 = 14, 14 < 15, «Да». Значит, на вход подавали 14. Если он получен по правой ветви, то 15 + 1 = 16, 16 < 15, «Нет». Значит, на вход подавали число 16. Заполните оставшиеся клетки.

Задание 3.

Далее можно записать сравнение чисел.

3 < 13; 10 < 13; 3 < 10; 10 < 20.