Урок 36

Тема урока. Число и цифра 6.

Цели урока: 1) показать образование числа 6 и его место в ряду чисел;

2) учить писать цифру 6.

Задания по учебнику

Задание 1. Как получили 6 палочек? Можно ли сказать, что кружочков столько же, сколько палочек? Какое время показывают часы? Почему? Обратите внимание на печатную цифру 6, размещённую в левом верхнем углу. Какая фигура нарисована? Сколько у неё сторон?

Задание 2. Сколько кубиков было? (5). Сколько придвинули? (1). Сколько кубиков стало? (6). Как получили 6 кубиков? (К 5 кубикам придвинули ещё 1 кубик). А как получить число 6? (К числу 5 присчитать число 1). Прочитайте запись.

Задание 3. Составьте задачу о птенцах. Проговорите её решение. Назовите ответ задачи.

(Используйте таблицы-схемы для краткой записи условия задач).

Задание 4. Найдите число 6 на числовом луче. Что показывает синяя стрелка сверху? (К числу 0 нужно прибавить 5). Какое число получаем? (5). Прочитайте пример (0 + 5 = 5). О чём говорит зелёная стрелочка? (К числу 5 нужно прибавить 1). Какое число получится? (6). Прочитайте соответствующий пример. Что показывает красная стрелка снизу? (От числа 6 нужно отнять 1). Какое число получаем? Прочитайте соответствующий пример.

Задание 5. Решите примеры и проверьте их решения, используя рисунки слева.

Задание 6. Игра «Цепочка».

Решаем примеры цепочкой по схеме:

6 – 1 = 5 4 + 1 = 5

5 – 4 = 1 6 – 5 = 1

5 – 1 = 4 1 – 1 = 0.

Задания в тетради

Задание 1. Сколько фонариков расположено в нижнем ряду? (Посчитайте от 1 до 6). Хватит ли для них лампочек?

Можно ли сказать, что лампочек столько же, сколько фонариков? Запишите в пустую клеточку нужную цифру.

Задание 2. Игра «Веселый карандаш».

Раскрасьте области, где расположены примеры с ответом 0 – в зеленый цвет; 1 – в красный цвет; с ответом 2 — в синий; с ответом 3 — в жёлтый.

Задание 3. Запись по образцу и решение примеров.

Урок 37

Тема урока. Сравнение числа 6 с предшествующими числами.

Цели урока: 1) установить отношения «больше» и «меньше» среди чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6;

2) продолжить отрабатывать приемы сложения, вычитания и сравнения чисел.

Задания по учебнику

Задание 1. Сколько треугольников в первом левом столбце?

Сколько треугольников во втором столбце? Что означает запись справа? (2 > 1). Сколько треугольников в третьем столбце? Составьте и прочитайте неравенство. И т.д.

Какое число самое маленькое? Какое число самое большое?

Задание 2. Что обозначают числа 2, 4, 1? Сколько треугольников слева? Справа? Где треугольников меньше? (Слева). Прочитайте запись: 2 k 4 + 1. Почему стоит знак «<»? (Число 2 меньше числа 5).

Задание 3. Сколько красных шариков слева? (3). Зелёных? (2). Что обозначает запись: 3 + 2? (Сколько всего шариков слева). Сколько шариков справа? Где шариков больше: слева или справа? (Слева). Прочитайте запись: 3 + 2 > 3. Почему поставили знак «>»? (В левой и правой части одинаковые числа — числа 3, но слева к числу 3 прибавили число 2).

Задание 4. Игра «Вычислительная машина».

Электроник подарил нам робота, которого зовут Робик. Он начинает работать, когда на его вход (зелёную кнопку) подают числа. Допустим, подали число 3. Робик проверяет, будет ли это число меньше 4. Ответ он признаёт только в виде «да» или «нет». В нашем случае, каким будет ответ на вопрос «3 4»? Ответ — «да». В таком случае Робик действует в направлении стрелки, отмеченной словом «да». Он прибавляет 2. Какой ответ он выдаст?

Дадим теперь Робику число 5. Он вновь проверяет, будет ли это число меньше 4. Какой ответ он получит? «Нет». В таком случае Робик действует в направлении стрелки, отмеченной словом «нет». Он вычитает 2. Какой ответ он выдаст?

Примеры, которые решает Робик, запишите в тетрадь:

1 < 4, 1 + 2 = 3, 2 < 4, 2 + 2 = 4;

0 < 4, 0 + 2 = 2, 3 < 4, 3 + 2 = 5;

4 = 4, 4 – 2 = 2, 5 > 4, 5 – 2 = 3.

Задание 5. Сколько было птенцов? (2). Сколько улетело? (2). Сколько осталось? (Ни одного). Какое число показывает, что ни одного птенца не осталось в гнезде? (Число 0). Как получили число 0? (Из числа 2 отняли все его единицы).

Задания 6. По рисунку составьте по две задачи, раскрывающие смысл сложения и вычитания. 2 + 3 = 5; 3 + 2 = 5; 5 – 3 = 2; 5 – 2 = 3. (Используйте таблицы-схемы для краткой записи условий задач).

Задания в тетради

Задание 1. Сравните столбики квадратиков и треугольников. Запишите соответствующие неравенства.

Задание 2. Игра «Заполни пустые клетки».

Поможем Весёлому Карандашу разложить фигуры в таблицу. Справа от каждой фигуры даны число и буква. Они определяют клетку таблицы: число показывает столбик, а буква — строчку. Пересечение столбика и строчки образует клетку, в которую вы должны нарисовать нужную фигуру.

Задание 3. Решение задач из учебника.