- •4 Клас. Іi семестр
- •61001, М. Харків, вул. Плеханівська, 66
- •Узагальнення знань про займенник. Перевірка знань з мови («Числівник», «Займенник») Дієслово (21 год)
- •Прикметник (продовження)
- •Із прикметниками, уведення їх у текст
- •Фізкультхвилинка
- •Робота в парах
- •Робота над прислів’ями
- •Каліграфічна хвилинка
- •Словникова робота
- •Фізкультхвилинка
- •Робота над прислів’ями
- •Каліграфічна хвилинка
- •Робота в групах
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •V. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •Проведення перевірної роботи
- •Каліграфічна хвилинка
- •Каліграфічна хвилинка
- •Словникова робота
- •Числівник
- •Числівник як частина мови
- •Робота в групах
- •Робота за підручником (вправи 254–256, стор. 110–112)
- •Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Робота над загадками
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •У мовленні числівників
- •Поетична хвилинка
- •Робота над загадкою
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Робота за підручником (вправи 262–264, с. 114–116)
- •Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Робота в парах
- •Робота в групах
- •Тестування
- •Гра «Перетворення»
- •Vі. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •На означення часу протягом доби
- •Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Робота над загадками
- •Займенник
- •Читання казки про займенник
- •Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Робота над загадками
- •Складання опорної таблиці «Особові займенники»
- •Робота за підручником (вправи 275–278, с. 121–123)
- •Самостійна робота
- •Поетична хвилинка
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •Спостереження за мовним матеріалом
- •Словниковий диктант
- •4. Самостійна робота
- •Запитання-жарти
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Робота в парах
- •Самостійна робота
- •Гра «Редактори»
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Складання й записування зв’язаних між собою речень, які описують зміст малюнка
- •Повідомлення вчителя
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Перевірка знань з мови («Числівник», «Займенник»)
- •IV. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Дієслово
- •Дієслово як частина мови. Повторення вивченого
- •Складання таблиці
- •Багатозначні дієслова. Пряме й переносне значення дієслів
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •Робота за підручником (вправи 306–308, с. 136–137)
- •Фізкультхвилинка
- •V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Робота в парах
- •Самостійна робота
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Рівень навчальних досягнень
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Усний твір
- •Фізкультхвилинка
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •З однорідними присудками
- •Робота в групах
- •Поетична хвилинка
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань
- •Робота над загадками
- •Робота над прислів’ями
- •Гра «Склади прислів’я»
- •Поетична хвилинка
- •Самостійна робота
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Гра «Ланцюжок»
- •Поетична хвилинка
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •За часами й числами
- •Тестування
- •Творча робота в групах
- •4. Самостійна робота
- •Робота над загадками
- •Творчий диктант
- •VI. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Каліграфічна хвилинка
- •Словникова робота
- •Гра «Добери антоніми»
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •Проведення перевірної роботи
- •Каліграфічна хвилинка
- •Словникова робота
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Поетична хвилинка
- •Диктант
- •5. Додаткові вправи
- •Бліцопитування
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •2. Складання опорної таблиці
- •Поетична хвилинка
- •Робота над загадкою
- •Гра «Утвори пару»
- •Гра «Шукачі»
- •Вправа «Прочитай — запиши»
- •Перевірка знань з мови («Дієслово»)
- •IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Прислівник
- •Прислівник як частина мови
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Удосконалення написаного тексту
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •Контрольне списування
- •Самостійна робота
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •4. Розгадування кросворда «Антоніми»
- •III. Повідомлення теми й мети уроку
- •IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
- •Спостереження за мовним матеріалом
- •Складання привітання до дня матері
- •Повідомлення вчителя
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •Перевірна робота. Аудіювання
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Що відповідають меті й типу висловлювання
- •Гра «Тлумачі»
- •Vі. Домашнє завдання
- •Повторення вивченого
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •III. Повторення основних питань розділу
- •6. Робота в парах (див. Додатковий матеріал до уроку на с. 98)
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Самостійна робота
- •Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Та прислівник
- •Організаційний момент
- •Повідомлення теми й мети уроку
- •Самостійна робота
- •V. Підсумок уроку. Рефлексія
- •Vі. Домашнє завдання
- •Додаток мовознавчий інтелектуальний турнір
Каліграфічна хвилинка
Шс ст шд шц ят яс Вв вс см сд ся дя тя Шістдесят шістдесяти вісімдесят вісімдесятий Розумній людині і вісімдесят ремесел мало.
16
Урок 70. УРОК РОЗВИТКУ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ. ДЕТАЛЬНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ ЗА КОЛЕКТИВНО СКЛАДЕНИМ ПЛАНОМ
Мета: вчити учнів писати детальний переказ тексту за колективно складеним планом; збагачувати словниковий запас; розвивати навички усного і писемного мовлення, пам’ять, творче мислення, увагу, уяву, спостережливість; виховувати любов до пре-красного.
Хід уроку
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Робота над загадкою
yy З неба падають сніжинки,
Люди всі несуть ялинки.
Рік старий кудись утік —
Так приходить... (Новий рік).
— Які у вас виникають асоціації, коли ви чуєте словосполучення Новий рік?
Каліграфічна хвилинка
Но ов ви ий рі ік Новий рік
— Які вірші про Новий рік ви знаєте?
НОВИЙ РІК
Новий рік іде горами
червоних чобітках.
Сяють ясними вогнями Скрізь ялинки по хатах.
Блажкевич
НОВИЙ РІК
Прийшов Січень-Новорічень,
Приніс торбу мальовану:
— З Новим роком, малята! Виглянув з торби Горішок:
— Будьте міцні й здорові! Виглянув Калач-посівач, Сипонув пашниці,
— Щастя і добра вам,
Як води з криниці!
дід Старий Рік Закотився бубликом У сніг.
Чередниченко
Гра «Юні поети»
— Складіть невеличкий вірш про Новий рік.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА ЗАВДАНЬ УРОКУ
IV. НАПИСАННЯ ПЕРЕКАЗУ
Робота за підручником (с. 109) і завданнями, вміщеними у «Зошиті з розвитку писемного мовлення» (с. 30–34)
Дата _______________________
Клас _______________________
17
Фізкультхвилинка
V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого вчилися на сьогоднішньому уроці?
— Що нового дізналися?
— Чи сподобався вам урок? Чим?
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 81
Перевірка домашнього завдання (вправа 292)
Робота над прислів’ями
— Прочитайте, поясніть зміст. Випишіть займенники, які не повторю-ються. Розкривши дужки, додайте потрібну букву замість пропусків. Поясніть правопис займенників.
1) (Про) мене, Семене, хай усі (коло) м..не, аби я зверху. 2) Курка сказала яйцю: «Я була такою, як ти, і я зроблю т..бе таким, як я». 3) Ти йому про діло,
він тобі про козу білу. 4) Ти м..ні дуже по душі, та я собі ще миліший. 5) Що йому не кажи, а він у свою дудку дме.