3. Поетична хвилинка

— Прочитайте вірш, ставлячи дієслова, подані в дужках, у потрібній формі. Завчіть вірш та запишіть його з пам’яті.

Щедрим добрим словом

Пісня (починатися).

• рушника святкового Коровай (всміхатися).

3. Робота над загадкою

— Прочитайте загадку. Відгадайте її.

yy Прислухайся до шуму:

З весною він іде!

Щось тріщить, ламається

Скрегоче і гуде.

— Випишіть з вірша дієслова, які влучно передають шум весняної води. Доповніть ряд синонімами.

Слова для довідок: йде, біжить, шумить, дзвенить, стукає, дзюрчить, співає, хлюпає, булькотить, вирує, тупцює, кипить, клекотить.

5. Гра «Утвори пару»

— Випишіть дієслова-синоніми парами.

Сяяти, нестись, воювати, боятися, хвилюватися, боротися, блищати, ли-нути, турбуватися.

6. Гра «Шукачі»

— Знайдіть у реченнях однорідні члени. Якою частиною мови вони вира-жені?

Вітер віє, повіває, по полю гуляє.

— Поставте пропущені коми. Поясніть.

Синьоокий вересень ходить садами всіх пригощає соком плодами.

7. Вправа «Прочитай — запиши»

— Прочитайте, правильно вимовляючи виділені дієслова. Зверніть увагу на їхнє написання. Запам’ятайте його. Підготуйтесь до запису цих слів під диктування дорослого.

1) Вітер з пожовклим листком грається в котика й мишки: то поженеться біжком, то підкрадеться нишком. (В. Терен) 2) Вранці сонечко ясне прокида-ється, в росяній траві умивається. (В. Паронова) 3) Ой калинонька червона, чому гнешся, чом до неба голубого не смієшся? (З народного)

VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які відкриття ви зробили для себе на уроці?

— Як потрібно вимовляти і писати дієслова на -ся? Наведіть приклади.

— З яким настроєм ви завершуєте урок?

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 373 (с. 163).

92

Урок 104. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ ПРО ДІЄСЛОВО.

Перевірка знань з мови («Дієслово»)

Мета: перевірити мовні знання учнів за темою «Дієслово»; розвивати самостійність; ви-ховувати культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку

9. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

35. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

III. КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Варіант 1

1. Позначте правильне твердження.

а) У реченні дієслово найчастіше є підметом; б) у реченні дієслово найчастіше є присудком;

в) у реченні дієслово найчастіше є другорядним членом.

2. Позначте групу слів, яка складається тільки з дієслів неозначеної форми. а) Дружать, вивчають, говорять; б) дружить, вивчає, говорить; в) дружити, вивчати, говорити.

3. Позначте групу дієслів теперішнього часу. а) Малював, перечитає, літає; б) говорить, слухає, співає; в) бажає, іде, біжить.

4. Заповніть пропуски.

Співа..мо, бач..мо, виход..те, воз..ш, перемага..мо.

5. Від поданих іменників утворіть дієслова в неозначеній формі. Догляд — хвороба — стрибок — життя —

6. Поставте дієслова у форму 2-ї особи однини. Косити — збирати — ловити — дружити —

7. Змініть текст таким чином, щоб події відбувалися в минулому часі.

Біля моєї хати цвітуть мальви. Вузенька стежка біжить до криниці. Там

росте калина, шумить молоденька тополя. За хатою цвітуть вишні і яблуні.

8. Складіть текст-міркування за темою «Чого навчають книжки» (4–5 ре-чень). Визначте граматичні ознаки використаних у ньому дієслів.

Варіант 2

1. Позначте правильне твердження.

а) Початковою формою дієслова є майбутній час;

б) початковою формою дієслова є неозначена форма; в) початковою формою дієслова є теперішній час.

2. Позначте групу слів, яка складається тільки з дієслів неозначеної форми. а) Працюють, думають, знають; б) працювати, думати, знати; в) працювали, думали, знали.

Дата _______________________

Клас _______________________

93

3. Позначте групу дієслів теперішнього часу. а) Купую, бачив, спить; б) будує, вчиться, біжить; в) забуде, скаже, стриже.

3. Заповніть пропуски.

Говор..ш, друж..мо, вивча..мо, збира..ш, одяга..те.

3. Від поданих іменників утворіть дієслова в неозначеній формі. Малюнок — зустріч — плавання — молодість —

3. Поставте дієслова у форму 3-ї особи однини. Косити — збирати — ловити — бігти —

3. Змініть текст таким чином, щоб події відбувалися в теперішньому часі. Весна співала навкруги, бриніла ніжним вітерцем. Усе в лісі раділо, а бе-

реза плакала.

Берези, з яких брали багато соку, засохли і швидко загинули.

8. Складіть текст-міркування за темою «Що нам дарує природа» (4–5 речень). Визначте граматичні ознаки використаних у ньому дієслів.

Кожне завдання першого типу (1–4 завдання) оцінюється одним балом, другого типу (5–8 завдання) — двома балами (якщо таке завдання виконане частково, то учневі зараховується один бал).

Фізкультхвилинка