УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ПЕНЗЫ  Муниципальное казенное учреждение «ЦКОиМОУО» г. Пензы  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 30 г. Пензы  (МБОУ СОШ № 30 г. Пензы)  XXI научно-практическая конференция школьников города Пензы

Систематизация сбора и оценки работ учащихся

Автор:

Ежижанский Виктор,

учащийся 8 «А» класса

Научные руководители:

Зайцев В. А.,

учитель информатики высшей категории

Адамский С. С.,

учитель информатики

Пенза

2017

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 4

2.1. Анализ существующих систем обмена данными 4

2.2. Выдвигаемые требования к разрабатываемой системе 5

2.3. Выбор формы разработки 5

2.4. Выбор средств разработки 6

2. Проектирование и реализация 6

2.1. Определение компонентов системы и алгоритма их взаимодействия 6

2.4.1. Компоненты системы 6

2.4.2. Алгоритм взаимодействия системы с пользователями 7

2.5. Проектирование базы данных системы 10

2.6. Разработка WEB-интерфейса 10

2.7. Реализация возможностей системы 11

2.8. Обеспечение безопасности системы 13

2.9. Апробация системы на практике 14

Заключение 15

список использованных Источников 16

Введение

Урок информатики зачастую построен на практической работе учащихся, результатом которой являются определенные продукты в виде мультимедийных файлов, которые скапливаются на рабочих местах учащихся. Эти материалы легко могут быть доступны сторонним лицам, изменены, удалены или украдены. Все эти факторы влияют на качество оценки индивидуальной работы.

Проверка работ может быть осуществлена следующими способами:

1. обход рабочих мест учителем (занимает много рабочего времени, возникают трудности с поиском и идентификацией работ);

2. использование внешних носителей информации (характер проблем похожий);

3. электронная почта (обязательное наличие подключения к Интернет, сложность систематизации полученных писем);

4. общедоступная сетевая папка (сохраняется проблема воровства чужих работ, ограничение на количество подключение к сетевой папке в системе Windows);

5. облачное хранилище в Интернет (обязательное наличие подключения к Интернет, сложность работы для младших классов);

6. специализированная система для сбора работ и их оценки учителем.

Также был проведён эксперимент по продолжительности сбора цифровых работ одного класса учащихся каждым из способов и получены результаты временных затрат учителя:

Таблица 1. Результаты эксперимента по сбору работ различными способами

№ способа	Количество учащихся	Общее время сбора*, мин	Среднее время на 1 работу
1	29	42	1,45 мин (1 мин 27 с)
2	29	17	0,59 мин (35 с)
3	29	12	0,4 мин (25 с)
4	29	6	0,21 мин (12 с)
5	29	0	0
6	29	0	0

* временем сбора в данном эксперименте считалось время, затраченное учителем на сопоставление работы с учащимся и концентрации работ в одном месте (в единой папке).

Учитывая перечисленные способы и недостатки, было решено использовать систему информационного обмена данными между субъектами образовательного процесса, которая исключала бы все недостатки приведенных способов и была бы удобна для использования во всех классах.

Цель проекта: создание системы обмена данными между субъектами образовательного процесса образовательного учреждения.

Задачи:

• провести анализ существующих систем обмена данными и возможности их применения в образовательном процессе;

• выбрать доступные инструменты разработки и ресурсы для реализации информационной системы;

• разработать модель информационной системы;

• реализовать информационную систему и апробировать её на практике.

Объект работы: автоматизированные информационные системы.

Предмет работы: система обмена информацией между субъектами образовательного процесса.

Ожидаемый результат проекта: создаваемая система позволит упростить сбор работ учащихся, нивелировать недостатки других способов сбора и сократить временные затраты учителя на обработку работ.