- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 1
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 2
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 3
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 4
- •Комплексне кваліфікаційне завдання №5
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 6
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 7
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 8
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 9
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 10
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 11
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 12
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 13
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 14
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 15
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 16
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 17
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 18
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 19
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 20
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 21
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 22
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 23
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 24
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 25
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 26
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 27
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 28
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 29
- •Комплексне кваліфікаційне завдання № 30
Комплексне кваліфікаційне завдання № 7
з професії: 4222 «Адміністратор»
І рівень — початковий
1. За джерелом виникнення документи поділяють на: б) внутрішні і зовнішні;
2. Поділ персоналу організації на категорії посад здійснюються у відповідності до: б)статуту підприємства;
3. Газоподібні вогнегасні речовини — це: а) вуглекислий газ, пара;
ІІ рівень — середній
1. Маркетинг, як вид діяльності, має такий девіз: а) виробляти те, що потрібно споживачу на ринку;
2. Дати визначення, що таке запит та товар?
Запит — це формулювання своєї інформаційної потреби користувачем деякої бази даних або інформаційної системи наприклад, пошукової системи, Для складання запиту використовується мова пошукових запитів.
Товар — продукт природи і людської праці або тільки людської праці у матеріальній і нематеріальній субстанції та у формі послуг, який завдяки своїм властивостям здатен задовольняти наявні чи передбачувані суспільні потреби і призначений для обміну і купівлі-продажу; продукт праці, що виробляється не для власного споживання, а на продаж, а також матеріальні та нематеріальні активи, а також цінні папери та деривативи, що використовуються у будь-яких операціях, крім операцій з їх випуску (емісії) та погашення.
3. Наведіть визначення термінів «психіка» і «психологічна сумісність».
Психіка – функція мозку, що полягає у відбитку об'єктивної дійсності в ідеальних образах, на основі яких регулюється життєдіяльність організму.
Психологічна сумісність — характеристика тривалої взаємодії поміж двома та більше індивідами, коли прояви властивих цим індивідам рис характеру не призводять до істотних протиріч, які неможливо вирішити без зовнішнього втручання.
ІІІ рівень — достатній
1. Визначіть рід поданих іменників. Сформулюйте правила визначення роду іншомовних іменників. ———
Сочі, біль, степ, собака, дріб, накип, насип, Корсунь, Умань, путь, продаж, посуд, підпис, ярмарок, полин, запис, Калахарі, поні, кашне, колібрі, Тітікака, Тбілісі, АТС, ХАІ.
2. У чому полягає специфіка ролі персоналу у досягненні конкурентоспроможності підприємства?
В сучасних умовах у результаті бурхливого розвитку конкуренції як на внутрішньому, так і на зовнішньому ринках, забезпечення конкурентоспроможності підприємств набуває особливої актуальності.
Конкурентоспроможність підприємства формується за рахунок багатьох внутрішніх факторів. Персонал завжди був і є головним ресурсом підприємства, а отже і трудові ресурси є головним фактором формування та забезпечення конкурентоспроможності підприємства. Тому гасло "Кадри вирішують все" завжди є популярним. Так ефективне управління персоналом стає однією з головних задач по забезпеченню конкурентоспроможності підприємства та досягненню його стратегічних цілей.
ІV рівень — високий
1. Проаналізуйте відмінність між поняттями «особистість» та «індивідуальність».
Поняття «особистість» широко використовується як у різних суспільних науках, так і в повсякденному житті. Коли характеризують якусь людину, то говорять про неї або як про особистість, або як про індивіда, або як про індивідуальність. У психології ці поняття розрізняються. Вихіднім є поняття «людина». Людина - це насамперед біологічна істота, яка наділена на відміну від інших тварин свідомістю й мовою, здатністю працювати, оцінювати навколишній світ і активно його перетворювати. З іншого боку, людина - істота соціальна. Це найсуттєвіша ознака людини, оскільки суспільне життя і відносини, колективна трудова діяльність змінили і підкорили собі її природну індивідуальність. Конкретну людину з усіма її характерними ознаками позначають поняттям «індивід».
Поняття «особистість» більш вузьке ніж поняття «людина». Коли ми говоримо про особистість, ми виходимо з суспільної сутності і соціальних функцій індивіда. Особистість - системна соціальна характеристика індивіда, що формує предметну діяльність та спілкування і зумовлює причетність до суспільних відносин.
При цьому виникає питання: якщо особистість є ознакою індивіда, то чи будь-який індивід має цю ознаку? Річ у тім, що особистість - це ознака свідомого індивіда, який займає певну позицію у суспільстві і виконує певні соціальні ролі. Індивід, який народжений з глибокими відхиленнями у психіці, або той, що виріс поза людським оточенням, не зможе стати особистістю. Але це дуже рідкісні випадки. Набагато частіше трапляються, випадки, коли в людини недостатньо чітко сформована позиція особистості - стала система її ставлень до тих чи інших характеристик дійсності, яка виявляється у певній поведінці й вчинках.
Неповторність, оригінальність особистості, сукупність тільки їй притаманних своєрідних особливостей складають індивідуальність людини, яка в одних має дуже яскраву палітру, в інших - малопомітна. Вона може проявлятися в одній або одночасно у декількох сферах людської психіки. Задоволення людини наслідками своєї праці, становищем у суспільстві, взаємовідносинами з іншими людьми значною мірою пов'язане з можливістю розвитку і реалізації індивідуальних рис характеру. Цим пояснюється необхідність детального вивчення індивідуальних якостей особистості в педагогіці, управлінні та інших галузях.
