МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Методические рекомендации по выполнению практических работ

по дисциплине

Культура и искусство Итальянского и Северного Возрождения

Направление подготовки	46.03.01 История
Профиль	Историко-культурный туризм История международных отношений
Квалификация выпускника	бакалавр
Форма обучения	очная
Учебный план	2016 г.
Изучается в семестре	6

Ставрополь, 2016

Содержание

Введение….........................……………………………..............................................................3

Планы практических занятий …………………………….……………...…………….……4

Тема 3. Данте Алигьери – провозвестник эпохи Возрождения (на основе анализа «Божественной комедии»)………………………………………………………...............……………..4

Тема 4. Франческо Петрарка – первый гуманист Ренессанса………………………………..4

Тема 6. Ренессансный антропоцентризм в творчестве Джованни Пико дела Мирандола («Речь о достоинстве человека»)…………………………………………….....………………5

Тема 7. Место и роль художника в обыденном сознании и социальной практике общества Италии XIV – XVI вв.: художники в новеллах итальянского Возрождения….……………6

Тема 9. Ренессансное искусство в период Раннего Возрождения: Сандро Боттичелли…....7

Тема 10. Ренессансное искусство Высокого Возрождения……………...……..……………..8

Тема 11. Северный гуманизм и его специфические черты: Себастьян Брант, Эразм Роттердамский ........................................................................................................................................10

Тема 12. Нидерландская живопись XV в. - середины XVI века…………..………………...11

Тема 13. Искусство Германии конца XV – первой трети XVI века. Альбрехт Дюрер…....12

Введение

Основная цель курса «Культура и искусство Итальянского и Северного Возрождения» состоит не только в том, чтобы ознакомить студентов с выдающимися мыслителями и мастерами определенной эпохи и их творениями (что ценно само по себе), но и дать возможность осмыслить определенный культурный срез с точки зрения историка, проследить внутренние закономерности и специфику его эволюции, сформировать навыки ре-конструирования эпохи по ее культурно-духовным памятникам.

Задачи освоения дисциплины:

- ознакомить с содержанием и конкретно-исторической обусловленностью наиболее значительных и наиболее типичных памятников ренессансной культуры – произведений философов и богословов, социальных мыслителей, писателей и поэтов, теоретиков искусства, художников, скульпторов и архитекторов;

- с помощью сравнительного метода показать характерные черты национальных вариантов Возрождения, выявить общее и особенное в его итальянском и северном вариантах;

- способствовать овладению методами исторического исследования на конкретном историческом материале; а показать необходимость системного мышления для адекватной оценки исторических и культурных явлений.

Требования к результатам освоения дисциплины. В итоге освоения дисциплины студент должен: знать: основные термины и понятия, относящиеся к предмету дисциплины; базовый материал дисциплины (предпосылки и сущность явления; наиболее значительные и типичные памятники ренессансной культуры в Италии и в странах к северу от Альп); характерные черты национальных вариантов Возрождения, учитывая тот факт, что они имеют в своей основе причины глубинного мировоззренческого порядка; уметь: самостоятельно анализировать специальную литературу по дисциплине; понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества; владеть: понятийным аппаратом; способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач; способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований; навыками аналитической и исследовательской работы; способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках направленности (профиля) образования

Планы практических занятий