- •1. Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі
- •Мета вивчення дисципліни
- •1.2. Завдання вивчення дисципліни
- •2. Зміст дисципліни
- •2.1. Лекції: дфн - 32 год., зфн – 12 год.
- •Практичні заняття: дфн - 16 год., зфн – 8 год.
- •Самостійна робота , зфн – 100 год.
- •3.Методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів, підготовки до практичних (семінарських ) занять
- •3.1.Робота над лекційним матеріалом.
- •3.2.Підготовка до практичних занять.
- •3.3.Виконання індивідуального завдання.
- •3.3.3.Перелік індивідуальних домашніх завдань
- •4. Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт
- •5. Варіанти завдань для контрольної роботи
- •6. Критерії оцінювання знань студентів
- •6.3.Оцінювання знань і вмінь студентів за пк за 40-бальною шкалою.
- •Інституційна шкала оцінювання досягнень студентів Національного університету «Львівська політехніка».
- •Рекомендована кількість тестових завдань з навчальних дисциплін, з яких передбачений екзамен
- •Складання тестових завдань різної складності для екзаменаційного контролю (ек) з усною компонентою
- •Складання тестових завдань однакової складності для екзаменаційного контролю й визначення балів за їх розв’язання за умов різної кількості балів, визначених за ек
- •Методи діагностики знань студентівнь
- •Перелік питань до іспиту.
- •8. Навчально-методичні матеріали Базові:
- •Допоміжні:
5. Варіанти завдань для контрольної роботи
1. |
Проблеми вибору моделі консультаційної роботи. |
2. |
Кабінет психолога та інші види психотерапевтичного простору. |
3. |
Первинний анамнез: схема інтерв’ю |
4. |
Основні стратегії щодо роботи з запитом клієнта. |
5. |
Призначення, специфіка, доцільність і своєчасність застосування технік, цілі та принципи використання. |
6. |
Необхідні вміння та досвід консультанта, можливі реакції клієнта на застосування конкретної техніки, вихід і завершення; приклади використання кожної з технік. |
7. |
Характер звернень і типи запиту сімейного психологічного консультування. Основні навички та уміння консультативної роботи з сім’єю. |
8. |
Погляд на проблему етичних стандартів у вітчизняній і зарубіжній психологічній практиці. |
9. |
Ситуації, причини і умови за який психолог відмовляє у наданні психологічної допомоги. |
10. |
Особливості, умови і значення оплати клієнтом надання психологічної допомоги. |
11. |
Профілактика професійного вигорання |
12. |
Критерії особистісної та професійної зрілості, базові уміння психолога-консультанта |
13. |
Техніка роботи з переживаннями утрати |
14. |
Види телефонного консультування. |
15. |
Процес аналіз-консультації. |
16. |
Психологічне консультування як метод. Психологічне консультування, психотерапія, коучінг, тренінг: спільне та відмінне, диференціація понять. |
17.. |
Аксіологія консультування. |
18. |
Психологія прийняття рішень у консультуванні. |
19. |
Рівні емпатії.консультанта. |
20. |
Психологічне консультування як саморозвиток |
21. |
Продумайте психотерапевтичне завдання кожного етапу консультування та зобразіть його піктограмою. Проаналізуйте піктограми, виберіть найбільш вдалі та створіть своєрідну „вулицю "розгортання консультативного процесу. |
22. |
Принцип надлишковості у консультуванні |
23. |
Психологічне консультування як метод. Психологічне консультування, психотерапія, коучінг, тренінг: спільне та відмінне, диференціація понять. |
24. |
Аналіз та становлення особливостей основних напрямів консультування. |
25. |
Зміст і завдання розвитку навичок встановлення контакту та слухання |
26. |
Характеристика і особливості емпатійних здібностей |
27. |
Зміст та особливості розвитку навичок спостереження та оцінки |
28. |
Техніки фасилітації та надання підтримки |
29. |
Характеристики навичок вирішення проблем та прийняття рішень |
30. |
Процес-аналіз консультації, інтервізія та супервізія як методи професійного розвитку консультанта. |
