М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Аяпова Б.А.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Организация и управление дошкольным образованием»

Для студентов специальности 5В010100 – «Дошкольное обучение и воспитание»

Шымкент, 2016

Составитель: Аяпова Б.А. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Организация и управление дошкольным образованием». - Шымкент: ЮКГПИ, 2016.– 16 с.

Методические указания составлены в соответствии с требованиями учебного плана и программой дисциплины «Организация и управление дошкольным образованием» и включают все необходимые сведения по выполнению тем практических занятий курса.

Методические указания предназначены для студентов специальности 5В010100 – «Дошкольное обучение и воспитание».

Рецензент: Жапбарова Г.А. – к.п.н., старший преподаватель кафедры «Дошкольное воспитание и дефектология» Южно-Казахстанского государственного педагогического института

Методические указания рассмотрены на заседании кафедры «Дошкольное воспитание и дефектология»

“____” ______ 2016 г. (протокол № ).

Заведующий кафедрой

к.ф.н, доцент _____________________ Ж.А. Масалиева

Методические указания рассмотрены и представлены на утверждение методической комиссией факультета Начального образования и педагогики

Протокол № «___»___________2016 г.

Председатель УМК________________Абуова Б.Ж.

Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом ЮКГПИ, протокол

№ ___ от «____» ______________ 201_ г.

Содержание

№	Наименование	Стр.
	Введение	4
	Занятие 1. Дошкольное воспитание в годы Советской власти	6
	Занятие 2. Обновление системы дошкольного образования в Республике Казахстан в период 1990-2010 годы	7
	Занятие 3. Вариативность современного дошкольного образования	7
	Занятие 4. Сущность, цель, задачи управления дошкольной организацией	8
	Занятие 5. Методы управления	8
	Занятие 6. Содержание работы и должностные обязанности заведующего	9
	Занятие 7. Законодательные гарантии получения образовательных услуг	9
	Занятие 8. Дошкольная организация как система и объект управления	10
	Занятие 9. Квалификационная характеристика руководителя и педагогических работников дошкольной организации	11
	Занятие 10. Комплектование кадров	11
	Занятие 11. Порядок открытия и организации детского сада	12
	Занятие 12. Смета и финансирование дошкольной организации	12
	Занятие 13. Виды планирования работы дошкольной организации	13
	Занятие 14. Характеристика типов дошкольных организаций	13
	Занятие 15. Мониторинг качества работы дошкольной организации	14

Введение

Цели и задачи практических и семинарских занятий

Цели:

1. развитие познавательных способностей, самостоятельности мышления и творческой активности студентов;

2. закрепление, углубление и расширение знаний учебной дисциплины;

3. закрепление системных знаний о дисциплине, составляющих содержание лекционного курса;

Задачи :

1. обучение студентов практическим приемам и элементарным методам анализа теоретических положений и концепций методики развития речи дошкольников;

3. вооружение студентов понятиями и терминами, необходимыми при изучении дисциплины

4. приобретение студентами умений и навыков использования современных теоретических и научных методов в решении конкретных практических задач;

5. изучение и анализ литературных источников по конкретной теме учебной дисциплины;

6. развитие логического мышления и методического чутья.

Формами проведения практических занятий могут быть:

3. работа с первоисточниками;

6. творческие работы

7. обсуждение инициативных задач и вопросов, предложенных студентами;

8. обсуждение сообщений и докладов студентов;

9. обсуждение конкретных вопросов учебной дисциплины;

10. анализ теоретических положений и концепций учебной дисциплины;

11. решение проблемных ситуаций;

5. семинар – «круглый стол»; диспут; дискуссия; мини-конференция; конкурсы;

6. защита рефератов

Требования к организации и проведению практических и семинарских занятий

1. Практические занятия организуются и проводятся в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины.

2. Практические занятия проводятся в составе академической группы студентов.

3. Практические занятия обеспечиваются необходимыми сборниками задач и упражнений, информационно-справочной литературой, первоисточниками , а также методическими рекомендациями, выполненными на твердом (бумажном) и электронном носителях.

Методические рекомендации студентам по подготовке к занятиям

На практических и семинарских занятиях по методике развития речи дошкольников студенты должны показать знание теоретических основ элементарного курса дошкольной педагогики , умение находить, обсуждать и оценивать факты методической науки. Поэтому для подготовки к каждому практическому занятию обязательной является подготовка ответов на вопросы по теме и выполнение заданий.

Для подготовки ответов на вопросы студентам следует повторить материал по теме занятия, пользуясь текстом лекции и рекомендованной по каждой теме литературой, составить глоссарий по теме.

Студент должен быть готов к таким формам текущего контроля, как устный фронтальный и индивидуальный опрос, проверка письменных заданий, текущее тестирование, проверка домашнего задания.

На занятия вынесены вопросы, требующие обсуждения теоретических положений и концепций.

5. Порядок проведения занятий

1. Занятия проводятся в соответствии с календарно-тематическим планом, имеющимся в силлабусе;

2. Формулируется тема занятия; поясняется связь темы с другими темами учебной дисциплины и занятиями;

3. Проверяется готовность студентов к занятию (проверка домашних заданий, конспектов, глоссария, беседа о найденной литературе);

4. Проводится непосредственно занятие согласно тематике и в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины;

5. Подводятся итоги занятия;

6. В соответствии с модульно-рейтинговой системой и графиком контроля знаний (ГКЗ) результаты работы каждого студента оцениваются соответствующими баллами и эти баллы передаются лектору в контрольные сроки.