Тести до теми: „Суть процесу виховання”

І варіант

І. Що означає поняття „ Суть” – це:

1. постановка мети, яка випливає з наших суспільних потреб, з цілей і завдань країни;

2. зміст даної речі, те, що вона є сама по собі на відміну від усіх інших речей;

3. зв’язки між процесом навчання, освіти, виховання.

ІІ. Рушійні сили процесу виховання – це:

1. внутрішні та зовнішні суперечності та боротьба протилежностей;

2. навмисний і систематичний вплив дорослих на поведінку дітей та підлітків;

3. процеси, що ведуть до певних змін особистості.

ІІІ. Що ви розумієте під самовихованням?

1. вплив на те біологічне і соціальне середовище, в якій функціонує людина;

2. цілеспрямована взаємодія особистості з оточуючими людьми з метою порівняльного аналізу власних вчинків та удосконалення своєї особистості;

3. діяльність вихователя, яка спрямована на гальмування у вихованця негативних якостей.

ІV. Виділіть закономірності процесу виховання:

1. залежність характеру виховання від умов життя і потреб суспільства;

2. позиція і вимоги виховання і прагнення вихованця до самоутвердження;

3. ефективність виховного процесу тим більша, чим більше він забезпечує єдність свідомості і поведінки учнів.

V. Хто з педагогів надавав великого значення сенсорному розвитку особи:

1. О.Декролі;

2. М. Монтессорі;

3. С. Френе.

VІ. Принципи виховання – це:

1. діяльність вчителя спрямована на реалізацію завдань суспільства;

2. процес, дія і керівництво розвитком особистості;

3. керівні положення, які визначають вимоги до змісту, форм і методів виховного процесу.

VІІ. Виділіть основні принципи виховання:

1. розумове, моральне, трудове, естетичне, фізичне виховання;

2. цілеспрямованість, зв'язок з життям, виховання у праці, комплексний підхід, виховання в колективі;

3. свідомість, само переконання, наступність, народність, гуманізація.

VІІІ. Яка народна мудрість вказує на принцип природо відповідності:

1. „Гни дерево, доки молоде, вчи дитя, поки мале”;

2. „Розумний батько питати сина не соромиться”;

3. „Дитині волі не давай”.

ІX. Який принцип виховання передбачає єдності загальнолюдського і національного:

1. культуровідповідності;

2. народності;

3. природовідповідності.

X. Який принцип виховання передбачає досягнення цілісності та наступності у вихованні:

1. безперервності виховання;

2. етнізації виховання;

3. послідовності виховання.

XІ. Яка з перелічених нижче груп принципів не є специфічними для процесу перевиховання?

1. поєднання переконання з примусом, систематичність, гуманне, об’єктивне ставлення до учня;

2. самостійність, ставлення до навчання, прилучення школяра до культури, фізичне здоров’я;

3. емоційність, не виділення учня із загальної маси, необхідність наставника, індивідуальний підхід.

XІІ. Хто з педагогів розробив основні принципи виховання:

1. С. Т. Шацький;

2. М. М. Пістрак;

3. А. С. Макаренко.