Методи науково-педагогічного дослідження

ІІ варіант

1. Об’єкти вивчення шкільної документації – це:

а) особисті вироби, малюнки, зошити, щоденник;

б) особові справи, класні журнали, характеристики, звітність;

в) бесіди, спостереження, експерименти, плани.

2. Що є головною метою педагогічного дослідження:

а) відкриття об’єктивних закономірностей навчання, виховання і розвитку особистості;

б) застосування вже відомих законів у практиці навчально-виховної роботи;

в) вивчення поведінки учнів.

3. Що відноситься до методу «вивчення учнівських робіт»:

а) особові справи, характеристики, плани, звітність;

б) анкети, тести, особові справи, малюнки;

в) щоденники, зошити, творчі роботи, саморобки.

1. Науково-поставлений дослід організації педагогічного процесу в точно врахованих умовах – це метод:

а) психолого-педагогічне тестування;

б) бесіди;

в) педагогічний експеримент.

5. Назвіть групу методів, до якої належать бібліотечно-бібліографічні методи педагогічного дослідження:

а) віднаходити потрібну літературу, спостерігати, опитувати, моделювати;

б) стежити за виходом нової літератури, працювати з каталогом, анотувати, конспектувати;

в) тестувати, аналізувати, складати план, навіювати.

6. Методи опитування – це:

а) анкетування, бесіда, експеримент, аналіз;

б) бесіда, інтерв’ю, анкетування, тести;

в) аналіз, рейтинг, бесіда, вимога.

7. Математичні методи науково-педагогічного дослідження – це:

а) статистика, моделювання, вимірювання;

б) вимірювання, ранжування, соціометрія;

в) статистика, аналіз результатів діяльності дітей.

8. Методи логічної обробки літературного матеріалу – це:

а) вміння бачити і формувати проблему, моделювати, проводити рейтинг;

б) анотування, складання плану, тез, конспекту;

в) складання плану, спостерігати, опитувати, досліджувати.

9. Залежно від мети дослідження розрізняють такі види педагогічного експерименту:

а) констатуючий, практичний, епізодичний, творчий;

б) творчий, методологічний, практичний, уточнюючий;

в) констатуючий, творчий, лабораторний, природний.

10. Спосіб пізнання педагогічного явища через безпосереднє спілкування з особами, яких дослідник вивчає у природних умовах – це:

а) спостереження;

б) бесіда;

в) тестування.

11. Назвіть групу вимог до організації педагогічного спостереження:

а) мати план, визначити термін, фіксувати результати, систематично вести спостереження;

б) спостереження повинне бути тривалим, вести бесіду з учнями, проводити анкетування;

в) визначити термін спостереження, мати план, використовувати відеозапис заходів, вести бесіду.

12. Метод тестування – це:

а) відповіді на поставлені запитання;

б) вивчення структури і стилю взаємин з колективом;

в) аналіз результатів різних видів діяльності.

Відповіді на тести до теми:

Методи науково-педагогічного дослідження

І варіант II варіант ІІІ варіант

І – 1 I – 3 I – 2

ІІ – 3 II – 3 II – 3

ІІІ – 1 III – 3 III – 3

ІV – 2 IV – 3 IV – 1

V – 1 V – 3 V – 2

VI – 3 VI – 3 VI - 1

ІV варіант V варіант VI варіант

I – 1 I – 3 I – 1

II – 2 II – 2 II – 3

III – 3 III – 1 III – 1

IV – 1 IV – 3 IV – 2

V – 3 V – 2 V – 3

VI – 2 VI – 1 VI - 2