IV) Принципы тропированной отщленности корректируемого текста. Раздел I. Основные категории музыкального мышления.

Тема 1. Введение: предмет, цели, методы анализа музыкальных произведений. Анализ как интегрирующая дисциплина всех сторон музыкального произведения. Исторические вехи развития европейского музыкального искусства с XVII по XX век. Художест­венная идея целого. -

Кабанов В.В. Источниковедение истории советского общества : Курс лекций  / Виктор Владимирович Кабанов ; Ист.-арх. ин-т. — М. : РГГУ, 1997. — 385 с.. — 1000 экз.. — 20 см. Курс лекций, прочитанных автором в историко-архивном институте РГГУ. А вот как рассуждал я по примерам исследования, используя при этом источниковедения Медушевской О. М. и Румянцевой М.Ф..

Анализ музыкальных произведений как интегрирующая дисципли­на, основанная на единстве всех сторон музыки, подчиненном художе­ственной идее целого - считает Л. Мазель в др. уч. пособии «Интонационная форма музыки» (изд. «Композитор» Москва - 1993 г.). В основе курса - рассмотрение музыкальных произведений на различных этапах истории через понятия традиции, культуры. Представления о единстве культуры в различные эпохи. Опора на ключевые вехи истории (рождение христианской культуры, гуманистическое Новое время с двумя его основами - церковной и светской); видение их сущностных связей.

Интонационная форма музыки как центральный предмет анализа. Ее составляющие:

1. Гармония;

2. Полифония;

3. Композиция.

Интонация - род знака (выразительного средства) и запечатление его в музыке.

Категория музыкальной формы как сочетание двух принципов - логического (структура каждой отдельной формы) и исто­рического (эволюционное развитие каждой формы). Художественная идея целого, различные ее аспекты:

1. возвышенный смысл вечности в искусстве;

2. образы и сюжеты Библии и Евангелия; про­блемы жизни и смерти;

3. идея борьбы и через борьбу к победе;

4. образы ро­мантической любви;

5. философская лирика;

6. картины природы;

7. народный эпос, сказка;

8. драматическое, трагическое, комическое в музыке;

9. героиче­ские, богатырские образы: их воплощение как всего художественного многообразия в различных жанрах, стилях, музыкальных формах и т.д. и т.п..

Конечная цель курса анализа музыкальных произведений, совпа­дающая с целью всей системы подготовки музыковеда-профессионала, с воспитанием его духовно-образного музыкального слуха в поиске воз­вышенной красоты.

Специфическая роль теоретической интерпретации в этом процессе в ее тесной связи с интерпретацией исполнительской.

Связь между высотой исполнительских прочтений музыки и глубиной теоретических представлений о духовном смысле искусства музыки.

Примеры, рекомендуемые для анализа: наиболее яркие произведения разных жанров, стилей, музыкальных форм.

Тема 2. Жанр - исторически отстоявшиеся разновидности, класс, типы му­зыки, художественные модели, находящиеся в коллективной памяти композиторов, исполнителей, слушателей определенной исторической и национальной культуры и имеющие свойственные каждой эпохе осо­бенности содержания и формы. Различные принципы классификации жанровой систе

Понятие о жанрах первичных, т. е. бытовых, обиходных, и вто­ричных – преподносимых.

Жизненное предназначение музы­кальных жанров. Светская (концертная, театральная) музыка как на­следница:

А) высоких церковных критериев (3):

1. серьезности;

2. благородства;

3. красоты;

Б) специфических интонационных выразительных средств:

1) ха­рактер содержания;

2) особенности формы. 

В) Бытовых жанров, наиболее тесно связанных с жизненной ситуацией:

1) колыбельные;

2)танцы;

3)марши.

Г) Домашнего музицирования (в фольклоре полюс возвышенного, погру­женного в вечность искусства):

1)духовные стихи;

2)протяжная русская песня;

3)идущая от знаменного распева;

4)полюс сиюминутно-злободневного - частушка.