Из этого следует…
Модель принятия риска: Аткинсон
1)В любой ситуации действуют две тенденции: тенденции стремления к успеху и тенденция к избеганию неудач. Каждая из двух тенденций включает в себя три составляющих:
Тсу= Мотивация стремления к Успеху+ Субъективная вероятность успеха+ Субъективная ценность успеха
Тин= Мотивация избегания недуачи+ Субъективная вероятность неудачи+ Субъективная ценность неудачи (отрицательные чувства)
2) Субъективная вероятность успеха или неудачи и их Субъективная ценность связаны обратной зависимостью: чем выше вероятность успеха, тем ниже его ценность, и наоборот. Так же и с неудачей.
3) Ситуация риска ( когда субъективная вероятность успеха= субъективная вероятности неудачи). В этом случае проявит себя Мотивация субъекта. Если Мотивация стремления к успеху больше, чем мотивация избегания неудачи- результирующая тенденция будет положительной, испытуемый пойдет на риск- будет выбирать задачи средней сложности и будет повышать уровень в случае успехи. А в том случае если Мотивация избегания больше, то результирующая тенденция будет отрицательной- испытуемый не будет рисковать, но выбор ему совершить придется: либо выберет самые легкие задачи (тут все ясно), либо выберет самые сложные задачи (на фига? Вероятность неудачи высока, а значит мала ее субъективная ценность! Испытуемый не так сильно расстроится. «Да, я не выиграл, но задача то была сложная, с ней мало бы кто справился).
Мотив- побуждение к деятельности. А с какой же силой надо побуждать человека, чтобы он работал продуктивно?
У Торндайка было, что чем сильнее подкрепление, тем лучше научение.
Но Йеркс и Додсон в 1908 году провели исследование и выявили закон оптимальной мотивации (или закон оптимального побуждения к деятельности). Животное находится перед двумя тоннелями, с белой и черной дверцами. Дверцы меняются в случайном порядке. Сыр всегда за одной. И задача животного- научиться различать черное и белое. Это легкая задача.
В следующей серии- уже сложнее, серая дверь.
В третьей серии- сложно- дверцы были окрашены в серый цвет, просто одна чуть светлее.
Второй фактор: кроме положительного подкрепления было и отрицательное- ток на полу: слабое, среднее и сильное напряжение.
Для легких задач оптимальна сильная мотивация (задача должна быть легкой, понятной субъекту- вот это случай Торндайка)- провоцируется шаблонные способы решения.
Для сложных задач оптимальна слабая мотивация: если бы мотивация была сильной, то провоцировались шаблонные способы решения, а по шаблону творческая задача не может быть решена.
Задачу можно сделать легкой или трудной в зависимости от того, какой уровень мотивации. Слишком сильная мотивация является излишней.