Билет № 11

1. Чему научил вас Маленький принц? (Сент-Экзюпери «Маленький принц»).

1. Расскажите о первом появлении Маленького принца. Какое впечатление произвело это появление на повествователя?

2. Как рисунки автора помогают нам войти в мир этой удивительной сказки?

3. Что общего между повествователем и Маленьким принцем? Почему они не всегда понимают друг друга?

4. Какого «твёрдого правила» всегда придерживался Маленький принц? Как вы понимаете иносказательный смысл этого правила?

5. Какие «вечные» философские вопросы ставятся в сказке Сент-Экзюпери? Как писатель помогает читателю в поиске ответов на эти вопросы?

2 . Р.Л.Стивенсон «Вересковый мед». Выразительное чтение наизусть отрывка баллады. Назвать жанровые признаки баллады.

Билет № 12

1. Образ Одиссея в поэмах Гомера «Одиссея» и «Илиада»

Примерный план ответа

1. происхождение Одиссея, его родители Лаэрт и Антиклея. Другие имена героя (Лаэртид, сын Лаэрта, в римской мифологии – Улисс)

2. Связь с древнегреческими богами «богоравного» Одиссея (отец Антиклеи, Автолик, был сыном бога Гермеса, открывшего Одиссею тайну волшебной травы, чтобы спастись от колдовства Кирки; покровительницей Одиссея была Афина Паллада)

3. Основные события в жизни героя

- отказ от участия в Троянской войне после женитьбы на Пенелопе и рождения Телемаха;

- участие в мирных переговорах с Троей;

- Одиссей во время осады Трои «разрушитель городов» (похищение статуи Афины Паллады, находящейся в Трое, и мысль о постройке деревянного коня);

- десятилетние странствия Одиссея и его спутников по пути на родину после падения Трои (сражение на земле киконов, пленник Полифема, гость на острове бога ветров Эола, пленник волшебницы Кирки, проход между Сциллой и Харибдой, семилетний плен на острове нимфы Калипсо, присутствие на пиру финикийского царя Алкиноя, возвращение на родную Итаку)

4) Образ Одиссея и средства его создания:

- отсутствие подробных портретных характеристик;

- описание действий героя, характеризующих его как человека умного, хитрого, дальновидного, смелого, практичного, ловкого, изобретательного, любящего свою родину и свой дом, обладающего чувством товарищества, умением обходиться с людьми, даром красноречия.

5) авторское отношение к Одиссею (эпитеты «богоравный», «хитромудрый», «многострадальный»).

6) Одиссей как «вечный» образ воина, мудреца, защитника своей родины, своего дома, вечного странника. Использование слова «одиссея» в нашем повседневном общении и названиях художественных произведений.

2. Ф.Шиллер «Перчатка». Выразительное чтение баллады наизусть. Назвать жанровые признаки баллады.

Билет № 13

1. Образ Николеньки Иртеньева в повести Л.Н.Толстого «Детство»

1. В чём сходство и в чём различие Николеньки и других детей?

2. Какая атмосфера окружает героя в семье? Какую роль играют внешняя жизнь и внутренние раздумья в формировании характера героя? Какие эпизоды анализирует герой и к каким выводам он приходит?

3. Как Николенька относится к учителю карлу Иванычу? За что стыдит себя герой?

4. Какие двойственные чувства охватывают героя, узнавшего о предстоящем переезде в Москву? Что означает для него и для его брата поездка в Москву? Какие двойственные чувства охватывают героя, узнавшего о поездке?

5. Что можно сказать о герое? Как его характеризуют раздумья о судьбе Карла Иваныча, о маменьке и об отце?

6. Какие новые стороны жизни открывает для себя Николенька в первых главах повести? Легко ли он принимает эти открытия?

2. М.Ю.Лермонтов «Парус». Выразительное чтение. Образ-символ в стихотворении.