Билеты к экзамену по литературе
Билет № 1
1. Помещики Троекуров и Дубровский. Что объединяло этих очень разных людей(Роман «Дубровский» А.С.Пушкина).
1) Что показалось вам необычным в описании дружбы двух русских помещиков Троекурова и Дубровского? Что объединяло столь разных людей?
2) Как повествователь готовит читателя к неожиданному повороту событий? Что в описании характеров Троекурова и Дубровского могло предвещать последующие события?
3) Как вели себя после эпизода на псарне Дубровский и Троекуров? Пытался ли кто-то из них уладить дело мирным путём? Как характеризует помещика Дубровского его письмо и история с покровскими мужиками?
4) Почему Троекурову «безо всякого права» удалось отобрать у Дубровского его имение? Свой ответ подтвердите примерами из текста.
5) Как оценили ссору двух помещиков крестьяне Троекурова и Дубровского? Почему крестьяне Дубровского не хотели переходить к Троекурову?
2. Гомер. «Одиссея» - выразительное чтение эпизода
«Одиссей у циклопов»
Билет № 2
1. Почему Владимир Дубровский стал разбойником? (Роман «Дубровский» А.С.Пушкина)
1) Когда и в связи с чем повествователь впервые упоминает о главном герое романа? Что нового о Владимире Дубровском мы узнаём из главы, повествующей о возвращении героя родную Кистенёвку?
2) Какие «страшные мысли» пришли в голову молодому Дубровскому, когда он остался один в комнате отца? Какое решение он принял? Что подтолкнуло его к такому выбору?
3) Почему Владимир Дубровский стал разбойником? Почему разбойники не грабили только имение Троекурова?
Какой неожиданный сюжетный ход избирает автор в своём романе? Почему Дубровский покидает своих крестьян? Что сообщается в финале о дальнейшей судьбе главного героя романа?
2. Выразительное чтение отрывка былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Билет № 3
1. История с кольцом. Перескажите эпизод. Сравните поведение мальчиков. (Роман «Дубровский» А.С.Пушкина).
Какую роль в этой истории сыграл случай?
2. Баллада. Особенности жанра баллады. (На примере баллады И.Гёте «Лесной царь»). «Лесной царь» - выразительное чтение наизусть.
Билет № 4
1. Идеал человека в «Повести о Петре и Февронии Муромских»(Рассказ об одном из героев древнерусской литературы)
1) Какими чертами героической личности обладает князь Пётр? О каких чертах характера князя Петра говорит тот факт, что он без колебаний принимает решение спасти своего брата?
2) Какую роль сыграет мудрость Февронии в её отношениях с Петром и боярами? Какие черты характера героини проявляются в её поступках?
3) Через какие испытания проходят Пётр и Феврония? В чём заключается сила героев?
4) Как образ змея и образы бояр помогают раскрыть в «Повести о Петре и Февронии» образ идеальной человеческой личности?
2. Выразительное чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова (по выбору учащегося)
Билет № 5
1. В чем смысл названия сказа Н.С. Лескова «Левша»?
1) Кого в жизни называют «левшой»? Как данная деталь может характеризовать героя? Опишите левшу. Что автор подчёркивает в портрете героя? Как ведёт себя левша при встрече с императором?
2) Почему левша согласился погостить в Англии? Что его там особенно поразило?
3) Как вы думаете, почему главный герой не имеет имени и даже прозвище его пишется с маленькой буквы?
2. Что такое миф? Отличие мифа от сказки. Пересказ мифа (по выбору учащегося).
Билет № 6
Как через образ Левши раскрывается судьба русского народа?
К какому историческому времени отнесены события, изображённые в сказе? Какие реальные исторические события и лица в нём упоминаются? Как предаёт картину происходящего, жизни народа повествователь?
Как через образ левши раскрывается судьба русского народа? Какие черты русского национального характера подчёркнуты в образе левши? Обратите внимание на описание внешности, одежды, поведения героя, его манеру держаться, отношение героя к себе и к своему делу; его реакцию на просьбу о помощи и на предложение остаться в Англии.
2. Мое любимое стихотворение. Прочитать наизусть и обосновать свой выбор