Примерная тематика практико-значимых работ

1. Программа психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС.

2. Актуальные вопросы работы педагога-психолога в свете модернизации системы образования.

3. Технологии работы педагога-психолога ДОО с родителями обучающихся.

4. Технологии работы педагога-психолога ДОО с педагогами.

5. Технологии работы педагога-психолога ДОО с детьми с ОВЗ.

6. Технологии работы педагога-психолога ДОО с детьми-инвалидами.

Оценочная балльно-рейтинговая шкала, соотнесенная с программой и ее содержанием для проверки работ в рамках промежуточного контроля, для проверки практико-значимой работы, для оценки качества защиты слушателем практико-значимой работы

Балльно-рейтинговая система оценки знаний предусматривает установленную для всех участников региональной сети повышения квалификации единую балльную шкалу и максимальное количество баллов, которые слушатель может получить за академические успехи в процессе освоения модулей в соответствии с установленным объемом кредита. Максимальное количество баллов складывается из совокупности баллов за все виды деятельности, предусмотренные программой курса, в том числе баллы за защиту итоговой практикозначимой работы.

По шкале ECTS	По региональной рейтинговой шкале	По балльной шкале учреждений – участников региональной сети	В том числе
			Баллы по итогам промежуточной и итоговой аттестации (при проверке итоговой практико-значимой работы)	Баллы за защиту итоговой практико-значимой работы (предъявление итогов работы и плана изменения педагогической практики по итогам освоения программы учебного модуля)
А	отлично	8-10	8	2
ВС	хорошо	6-7	6-7	1
DE	удовлетворительно	4-5	4-5	1
FX	неудовлетворительно с возможностью пересдачи	2-3	2-3	0
F	неудовлетворительно	1	1	0

Итоговая практико-значимая работа

Цели подготовки работы слушателем курса – применить на практике полученные в ходе обучения знания, умения и навыки, продемонстрировать уровень профессиональных компетенций, приобрести опыт решения практических задач, представлять и обосновывать решения в профессиональном сообществе.

Виды практико-значимых работ:

а) научно-исследовательская (для слушателей, имеющих учёную степень);

б) прикладная, содержащая поиск научно обоснованных решений актуальных психолого-педагогических задач.

Направленность работы:

• диагностическая;

• организационно-управленческая;

• просветительская;

• коррекционно-развивающая и пр.

Требования к содержанию итоговой практико-значимой работы

При выборе темы работы рекомендуется обратиться к тематике, имеющейся в дополнительной профессиональной программе, по которой реализуется обучение. Тема работы слушателя курсов обязательно согласуется с руководителем программы.

В формулировках задач, на решение которых нацелена работа, желательно отражать актуальные для конкретного образовательного учреждения, для муниципальной или региональной системы образования задачи, руководствуясь основными положениями, содержащимися в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», в законе «Об образовании в Российской Федерации».

В качестве задачи, на решение которой направлена работа может выступать: разработка-осуществление образовательной, учебной, диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической программы, программы мониторинга образовательных результатов и т.п. с обязательными, в рамках данной программы, описанием и обоснованием диагностических методик, с помощью которых были получены «сырые данные» и использованием статистического инструментария для обработки данных.

Общий объем работы по программе на 72 часа - не менее 15 страниц машинописного текста, по программе 36 часов - не менее 10 страниц машинописного текста.