Министерство образования и науки Российской Федерации

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ «НИНХ»

Кафедра Психологии, педагогики и правоведения

Рег. № ____________________

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Физиология высшей нервной деятельности

направление(я) 37.03.01 Психология

направленность(и) профиль(и) Общая психология и психология личности

Новосибирск 2016

Методическое руководство по организации самостоятельной работы разработано

Мозолевской Натальей Владимировной– к.б.н., доцент кафедры Психологии, педагогики и правоведения

Методическое руководство по организации самостоятельной работы прошло экспертизу УМУ

[И.О. Фамилия]

Утверждено на заседании кафедры Психологии, педагогики и правоведения (протокол от «__» ___ 20__ г. № ___).

Заведующий кафедрой

к. псих.н. Т.А. Филь

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ (СЕМИНАРСКИМ) ЗАНЯТИЯМ

РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАПЛАНИРОВАННЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

РАЗДЕЛ 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ (СЕМИНАРСКИМ) ЗАНЯТИЯМ

1.1. Организация самостоятельной работы студентов по подготовке к практическим (семинарским) занятиям

Студенту рекомендуется следующая схема подготовки к практическому (семинарскому) занятию по учебной дисциплине Физиология высшей нервной деятельности:

Самостоятельная работа студентов осуществляется в следующих формах:

1. Проработка конспекта лекций;

2. Изучение материала из рекомендуемых источников

3. Работа с интернет источниками

Формой текущего контроля самостоятельного изучения студентом отдельных тем является опрос или контрольные работы с применением образовательных технологий, отраженных в Рабочей программе учебной дисциплины.

1.2. Содержание практических (семинарских) занятий

Практические (семинарские) занятия по дисциплине Физиология высшей нервной деятельности проводятся в соответствии с учебно-тематическим планом и планом практических занятий, отраженными в Рабочей программе, утвержденной на заседании кафедры Психологии, педагогики и правоведения протокол № …. от «….» октября 2016 г.

Раздел 1. Физиология сенсорных систем

Тема 1. 1. Общая физиология сенсорных систем.

Понятия «орган чувств», «анализатор», «сенсорная система». Принципы строения и основные функции анализаторов. Рецепторы, классификация рецепторов, механизм рецепции, рецепторное поле. Механизмы обработки афферентных импульсных потоков в местах переключения. Корковое представительство анализатора. Нервная система с позиции теории информации. Принципы переработки информации в сенсорных системах. Взаимодействие сенсорных систем. Объективная и субъективная сенсорная физиология.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить сообщение по следующим темам:

2. Нервная система с позиции теории информации.

3. Принципы переработки информации в сенсорных системах.

4. Взаимодействие сенсорных систем.

5. Объективная и субъективная сенсорная физиология.

6. Биологический смысл избирательности сенсорных систем.

7. Биологический смысл адаптивности сенсорных систем.

Вопросы к практическому занятию для проведения собеседования по теме:

1. Понятия «орган чувств», «анализатор», «сенсорная система».

2. Принципы строения и основные функции анализаторов.

3. Рецепторы, классификация рецепторов, механизм рецепции, рецепторное поле.

4. Механизмы обработки афферентных импульсных потоков в местах переключения.

Практическое задание

Сведите в виде сравнительной таблицы задачи объективной и субъективной сенсорной физиологии?

Тема 1.2. Нейрофизиология зрительной системы.

Оптическая система глаза. Строение сетчатки, фоторецепторы. Фотохимические процессы при действии света. Острота зрения. Зрачковый рефлекс. Аккомодация. Обработка зрительной информации в коленчатых телах и зрительной коре. Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Подготовить сообщение по следующим темам:

1. Развитие зрительной системы в филогенезе

2. Развитие зрительной системы человека в онтогенезе

Вопросы к практическому занятию для проведения собеседования по теме:

1. Оптическая система глаза.

2. Строение сетчатки, фоторецепторы.

3. Фотохимические процессы при действии света.

4. Аккомодация, механизм и значение.

5. Обработка зрительной информации в коленчатых телах и зрительной коре.

Практическое задание

Какова роль сенсорных систем в психической деятельности мозга?