Дисциплинарный модуль № 2

7. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату: «Не всякому офицеру мундир к лицу» (Козьма Прутков).

8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением:

а) «Не всякий, кто умеет читать, может написать книгу. Этот ребенок не может написать книгу»;

б) «Все секретари заняты полезным делом. Некоторые птицы – секретари».

9. Проанализируйте энтимему. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение: «У него нет температуры, значит, он не болен».

10. Проанализируйте условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Силлогизм не будет правильным, если в нем нарушены специальные правила фигур. Данный силлогизм неправилен».

11. Проанализируйте разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Заведующий кафедрой может быть доктором наук или доцентом. Так как заведующий данной кафедры не является доктором наук, ...».

12. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему, определите характер вывода: «Брак может быть признан недействительным при нарушении условий, установленных статьями 15 и 16 Кодекса о браке и семье, а также в случаях регистрации брака без намерения создать семью (фиктивный брак), но в этом случае или нарушены условия, установленные статьями 15, 16 Кодекса о браке и семье, или брак зарегистрирован без намерения создать семью».

13. Проанализируйте предложенное умозаключение. Определите, какой метод установления причинно-следственных связей использован: «Чем больше воздуха попадает в горн, тем жарче в нем разгорается огонь. Если же доступ воздуха в горн совсем прекратить, то огонь погаснет. Значит, воздух является необходимым условием горения».

Вариант 30 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) взяткодатель;

б) неосторожность;

в) организованная преступная группировка.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) унитарное государство; федеративное государство;

б) человек, совершивший преступление; человек, виновный в преступлении; преступник;

в) студент, изучающий экономические дисциплины; студент, изучающий правовые дисциплины.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Фреска – живописная картина, выполненная водяными красками по сырой штукатурке»;

б) «Сделки могут быть односторонними, двухсторонними или многосторонними».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Любой персональный компьютер имеет оперативную память»;

б) «Все головоломки имеют решения».

5. Определите вид сложного суждения: «Так как мы договорились заранее и установили жесткие условия, то не представляется никакой возможности не прибыть к месту дуэли или же что-либо изменить».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Шофер Синельщиков не прав, так как при выезде из гаража не взял устного распоряжения в письменной форме» (из протокола).