Вариант 14 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) преступление;

б) участковый инспектор;

в) город России.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) суд; прокуратура;

б) литературное произведение; драма; стихотворение;

в) обвинительный приговор суда; оправдательный приговор суда; приговор суда.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Философ – ученый, занимающийся философией»;

б) «В развитии науки выделяют эволюционные и революционные периоды».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Ни один член семьи Ивановых не является честным человеком»;

б) «Восстановить экосистемы Арала уже невозможно».

5. Определите вид сложного суждения: «Дети, лишенные семейственных привязанностей и порой живущие в состоянии полной заброшенности, становятся замкнутыми, пугливыми и молчаливыми».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Мы полностью ответили на все вопросы. На некоторые вопросы мы ответим потом».

Дисциплинарный модуль № 2

7. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату: «Некоторые граждане России – атеисты».

8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением:

а) «Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна. Данная доверенность недействительна»;

б) «Все рыбы дышат жабрами. Кит не дышит жабрами».

9. Проанализируйте энтимему. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение: «Сохраняющие самообладание не вспыльчивы. Значит, этот человек не сохраняет самообладания».

10. Проанализируйте условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Когда много не знаешь, то приходится придумывать. Ребенок многого не знает».

11. Проанализируйте разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Суждение может обращаться просто или с ограничением. Данное суждение обращается просто».

12. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему, определите характер вывода: «Когда у меня болит зуб, я принимаю болеутоляющее. И когда у меня болит голова, я тоже принимаю болеутоляющее. Сегодня у меня не болит ни зуб, ни голова».

13. Проанализируйте предложенное умозаключение. Определите, какой метод установления причинно-следственных связей использован: «Собаки, которые обучились чувству беспомощности (они не могли избежать удара электротоком), не проявляли инициативу в тех случаях, когда могли избежать наказания. Собаки, которые обучились контролировать ситуацию (они удачно увертывались от первых ударов током), легко адаптировались к новым условиям».

Вариант 15 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) двуличие;

б) леший;

в) юрист.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) виновность; невиновность;

б) хозяйственное преступление; обман покупателей; хищение имущества;

в) герой; литературный герой; герой войны.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Кандидат – лицо, выдвигаемое для избрания в депутаты»;

б) «По характеру психической активности память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Любая война становится мировой в смысле воздействия на земной шар»;

б) «Древнеиндийская логика распространилась во многих странах Востока».

5. Определите вид сложного суждения: «Когда другой ругает тебя часто, думай с состраданием, что этот человек невежа».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Чернышевский пишет роман о направлениях деятельности демократической интеллигенции в крепости».