Вариант 7 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) коллектив;

б) невменяемость;

в) демократия.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) писатель; известный писатель;

б) эрудиция; невежество; воинствующее невежество;

в) математика; точная наука; естественная наука.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Газ, являющийся соединением трех атомов кислорода и используемый для очищения воздуха, мы называем озоном»;

б) «Различают следующие виды составов преступления: основной состав преступления и состав преступления с отягчающими обстоятельствами».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Видение проблемы – половина пути к истине»;

б) «Некоторые выдающиеся математики не приняли неевклидовой геометрии».

5. Определите вид сложного суждения: «Если вообще ставить цель преодолеть враждебность между людьми, то другого пути, чем путь любви, не существует».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Первое правило по отношению к тезису: в процессе аргументации тезис не должен изменяться». – «А второе?» – «В процессе аргументации иногда можно тезис несколько изменить!» (из опыта экзаменов по логике).

Дисциплинарный модуль № 2

7. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату: «Некоторые европейские страны – члены НАТО».

8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением:

а) «Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение. Ни одно критическое замечание не любезно»;

б) «Большинство ораторов – тщеславны. Цицерон был оратором».

9. Проанализируйте энтимему. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение: «Все граждане России имеют право на труд, а Петров – россиянин».

10. Проанализируйте условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Если дует попутный ветер, то лодка идет быстро. Попутного ветра не было».

11. Проанализируйте разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Правонарушения делятся на преступления и проступки. Данное правонарушение – проступок».

12. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему, определите характер вывода: «Если гр. Р. совершил ограбление гр-на Л., то он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 161 УК РФ; если гр. Р. совершил разбойное нападение на гр-на Л., значит, он должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 162 УК РФ. Однако гр. Р. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 161 или по ст. 162 УК РФ».

13. Проанализируйте предложенное умозаключение. Определите, какой метод установления причинно-следственных связей использован: «Вместе с посевом растений в почву внесли удобрение. Урожай оказался низким. На следующий год количество этого же удобрения увеличили. Урожай повысился. Вновь увеличили количество этого удобрения. Урожай повысился. Сделали заключение, что урожай находится в прямой зависимости от применения этого удобрения».