- •В. В. Агафонов логика
- •СодержАние
- •Краткая характеристика дисциплины
- •Место дисциплины в учебном процессе
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Содержание лекционных занятий
- •1 Предмет и основные понятия логики как науки
- •1.1 Предмет логики
- •1.2 Логическая характеристика процесса познания
- •1.3 Логическая форма. Отношение логического следования
- •1.4 Язык как знаковая система
- •1.4.2 Категориальный анализ языка
- •1.4.3 Функциональный анализ языка
- •2 Понятие как форма мысли и форма познания
- •2.1 Признаки и их виды
- •2.2 Объем и содержание понятия (логическая характеристика)
- •2.3 Виды отношений между понятиями
- •2.4 Обобщение и ограничение понятий
- •2.5 Деление и классификация
- •2.6 Определение (дефиниция)
- •3 Классическая логика высказываний и предикатов
- •3.1 Классическая логика высказываний
- •3.1.2 Таблицы истинности. Виды формул
- •1.3.3 Основные логические отношения
- •1.3.4 Схемы формул и законы логики высказываний
- •3.2 Рассуждения основанные на свойствах логики высказываний
- •3.2.1 Общая характеристика рассуждений, основанных на свойствах пропозициональной логики
- •3.2.2 Условные умозаключения
- •3.2.3 Разделительные умозаключения
- •3.2.4 Леммы
- •3.2.5 Непрямые способы аргументации
- •3.3 Логика предикатов
- •3.3.1 Алфавит логики предикатов
- •3.3.2 Интерпретация и логические отношения в логике предикатов
- •3.3.3 Виды формул в классической логике предикатов первого порядка
- •4 Исчисление высказываний и предикатов
- •4.1 Основные характеристики логических исчислений
- •4.2 Аксиоматическое исчисление высказываний и предикатов
- •4.2.1 Аксиоматическое исчисление высказываний
- •4.2.2 Исчисление предикатов со схемами аксиом
- •4.3 Натуральное исчисление высказываний и предикатов
- •4.3.2 Натуральное исчисление предикатов
- •4.4 Метатеоретические свойства системы исчисления со схемами аксиом и натурального исчисления высказываний
- •4.4.1 Метатеоретические свойства исчисления высказываний
- •4.4.2 Метатеоретические свойства исчисления предикатов со схемами аксиом
- •5 Силлогистика: общие основания
- •5.1 Категорические, реляционные и экзистенциальные суждения
- •5.2 Интерпретация категорических высказываний
- •5.2.2 Модальность суждений
- •5.3 Общая характеристика умозаключений (в традиционной силлогистике). Виды умозаключений
- •5.4 Непосредственные умозаключения
- •6 Силлогистика: простой категорический силлогизм; сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы
- •6.1 Общая характеристика простого категорического силлогизма
- •6.2 Правила простого категорического силлогизма
- •6.3 Сокращенные, сложные и сложносокращенные умозаключения
- •7 Правдоподобные рассуждения
- •7.1 Понятие правдоподобного умозаключения
- •7.2 Обратно-дедуктивный метод обоснования гипотез
- •7.3 Индуктивные выводы, их виды и характеристика
- •7.4 Статистические выводы
- •7.5 Выводы по аналогии
- •7.6 Эмпирические методы обоснования индуктивных обобщений
- •8 Проблема, гипотеза и теория как формы развития знания
- •8.1 Проблема и проблемная ситуация
- •8.2 Общая характеристика гипотез
- •8.3 Виды гипотез
- •8.4 Подтверждение и опровержение гипотез
- •8.5 Общая характеристика теорий
- •Содержание практических занятий
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •2 Логический анализ языка
- •1. Язык как знаковая система:
- •2. Понятие и виды знаков:
- •3. Семантические категории языковых выражений:
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •3. Виды отношений между понятиями
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнение по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •11 Силлогистика: непосредственные умозаключения
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Упражнения по теме практического занятия
- •Список литературы по теме практического занятия
- •16 Основы аргументации и критики План
- •1. Логическая характеристика аргументации и критики
- •2. Спор
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы по теме практического занятия
- •Задания для самостоятельной работы Порядок выбора варианта
- •Пример выполнения задания
- •Варианты заданий Вариант 1 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 2 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарной модуль № 2
- •Вариант 3 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 4 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 5 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 6 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 7 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 8 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 9 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 10 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 11 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 12 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 13 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 14 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 15 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 16 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 17 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 18 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 19 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 20 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 21 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 22 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 23 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 24 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 25 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 26 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 27 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 28 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 29 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Вариант 30 Дисциплинарный модуль № 1
- •Дисциплинарный модуль № 2
- •Перечень вопросов к промежуточной аттестации
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Учебно-методическое пособие Агафонов Владислав Валерьевич логика
- •6 83003, Г. Петропавловск-Камчатский, ул. Ключевская, 35
7.5 Выводы по аналогии
Правдоподобными
также являются рассуждения
по аналогии.
Особенностью данного типа умозаключений
является то, что на основе сходства двух
(и более) предметов
и
по каким-либо характеристикам, а также
на основе того, что
присущ некоторый признак, заключают о
присущности этого признака и
.
Структура аналогии
1. Образец аналогии – объект, признак которого переносится на другой объект.
2. Субъект аналогии – объект, на который переносится признак.
3. Переносимый признак – признак, который переносится с образца на субъект.
4. Основание аналогии – признак (признаки), одновременно присущие субъекту и образцу, позволяющий осуществить перенос интересующего нас признака.
Виды аналогии
I. По характеру уподобляемых объектов различают два вида аналогии: аналогию свойств (предметов) и аналогию отношений.
Аналогия свойств – это умозаключение, в котором сравниваются два индивида a и b, а в качестве переносимого признака выступает некоторое свойство (схема 52).
Схема 52 |
||||
|
Элементы a и b суть P1 |
|
|
|
|
Элементы a и b суть P2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элементы a и b суть Pn |
|
|
|
|
Элементы a и b подобны |
|
|
|
|
a обладает свойством Q |
|
|
|
|
По-видимому, b также обладает свойством Q |
|
|
|
Допустим,
что некоторый исследователь желает
установить присущность свойства,
выраженного посредством предиката Q,
некоторому объекту b,
но не может сделать этого посредством
эмпирической проверки. В этом случае
применяется аналогия свойств, в основе
которой лежит уподобление объектов a
и
b
по совокупности общих для них существенных
признаков, выраженных посредством
предикатов
.
На основе присущности данных свойств
индивидам делается первый вывод об их
подобии –
.
Затем на основе дополнительной посылки,
которая содержит информацию о
принадлежности a
признака
Q,
осуществляется перенос данного признака
на объект b.
Заключение, получаемое по данному рассуждению, носит недостоверный (вероятностный) характер, т. е. является правдоподобным. Это объясняется тем, что a и b – предметы, не только имеющие общие признаки, но и некоторые различия.
Данный вид аналогии лежит в основе моделирования. На основе теории подобия изготавливают модели самолетов или космических аппаратов, гидростанций, кораблей и иных объектов с целью проведения всесторонних экспериментов. Так, например, прежде чем строить полноразмерный сверхзвуковой реактивный пассажирский самолет Ту-144, была построена модель данного самолета на базе истребителя МиГ-21. Это было необходимо для того, чтобы проверить новую геометрию крыла с переменной стреловидностью. После того как испытания самолета-модели подтвердили правильность расчетов, был построен самолет-оригинал.
Аналогия
отношений
– форма
умозаключений по аналогии, которая
применяется
в том случае, если
сравниваются не отдельные предметы по
их свойствам, а системы предметов по
отношениям, существующим внутри данных
систем между элементами. Иными словами,
данный вид аналогии имеет место в том
случае, если a
и b
– системы объектов (кортежи), например:
и
.
Основанием аналогии в данном случае
выступает признак, выражающий некоторое
отношение между элементами систем
объектов. Данное отношение выражается
при помощи n-местного
предиката. Точно так же и переносимый
признак представляет собой отношение
(схема 53).
Схема 53 |
||||
1 |
Как системе индивидов a, так и системе b присуще отношение R1. |
|
|
|
2 |
Как системе индивидов a, так и системе b присуще отношение R2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
n |
Как системе индивидов a, так и системе b присуще отношение Rn. |
|
|
|
|
Система индивидов a подобна системе индивидов b. |
|
|
|
|
Системе индивидов a присуще отношение Q. |
|
|
|
|
По-видимому, системе индивидов b также присуще отношение Q. |
|
|
|
Примером применения аналогии отношений служит построенная Резерфордом модель атома, в которой отношения, существующие между ядром атома и электронами, уподоблялись отношениям между Солнцем и планетами. Исходя из этого он сделал вывод о планетарном строении атомов, допустив, что электроны вращаются вокруг ядра по определенным орбитам. Однако аналогия отношений, точно так же как и аналогия свойств, является скорее правдоподобным умозаключением.
II. По содержательным характеристикам аналогия подразделяется на научную и популярную.
Научная аналогия предполагает уподобление предметов по признакам, составляющим основание, которое является существенным для переносимого признака. Это означает, что основанием строгой аналогии должны быть не любые, а только существенные признаки, к тому же связанные с переносимым признаком. В научной аналогии вероятность заключения должна быть близкой или равной единице. В последнем случае аналогия называется строгой, т. е. в данном случае вывод следует с необходимостью и основан на тождестве образца и субъекта аналогии.
Популярная аналогия строится без какого-либо систематического анализа и отбора свойств (отношений), составляющих основание аналогии и переносимый признак. В популярной аналогии первое случайно встретившееся сходство между a и b служит основанием для переноса признака. На популярной аналогии строятся разного рода «рассуждения» из области астрологии: «Ах! Он же Стрелец по знаку зодиака, а я уже с ними сталкивалась, и ничего хорошего из этого не вышло...» и т. д. Популярная аналогия является, как правило, ложной. Во всяком случае истинность подобного вывода может быть объяснена простой случайностью.
