2. Выполните частичный анализ следующих односоставных предложений:

• найдите главный член в их составе, определите способ его выражения (какой частью речи, в какой форме / сочетанием слов каких частей речи, в какой форме);

• назовите тип односоставного предложения: определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, инфинитивное, номинативное (= назывное).

(1) На Володьку смотрели с сочувствием. (2) Утром иду на работу. (3) Ни лесинки, ни кустика.

3. Выполните синтаксический разбор простых предложений (схему разбора см. в приложении к контрольной работе).

(1) Впереди, примерно в полутора километрах, маленькими темными пирамидками виднелись хаты какого-то села. (2) Ошибаться мне нельзя.

4. Выполните частичный анализ следующих сложных предложений:

   • определите тип сложного предложения по количеству предикативных частей: ▪ минимальной конструкции (= двучленное) или ▪ многочленное (т.е. объединяет 3 и более предикативные части);

   • определите тип сложного предложения по характеру синтаксической связи частей: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное сложное (БСП), сложная синтаксическая конструкция с разными видами связи (с сочинительной и подчинительной; с бессоюзной и сочинительной; с бессоюзной, сочинительной и подчинительной и т.д.);

   • у сложноподчиненных предложений определите тип придаточного: присубстантивно-атрибутивное (= определительное); изъяснительно-объектное (=дополнительное); обстоятельственное со значением времени, сравнения, образа действия; обстоятельственное со значением обусловленности (условия, причины, следствия, уступки).

   • составьте схему данного предложения;

   • объясните постановку знаков препинания, отметьте случаи авторской пунктуации (если есть).

(1) Всё залило, мосты разнесло (А. Чехов). (2) Прежде мать Петруху своего никогда не вспоминала, как бы выкинув его из сердца, его родня не признавала меня за свою кровь, и я жил на белом свете случайно, по воле каприза судьбы (В. Личутин). (3) Он уверяет, что было очень страшно, и что эта атака кончилась бы паническим бегством, если бы знали, в каком направлении бежать (Л. Андреев).

Вариант 4

1. В приведённых словосочетаниях:

• отметьте главный и зависимый компоненты (задайте смысловой вопрос от главного слова к зависимому),

• укажите, словами каких частей речи они выражены,

• определите способ связи компонентов (согласование, управление, примыкание).

С тяжелыми мешками. За углом дома. Протянулся сквозь сад. Живущие в Берлине. Очень храбрый.

2. Выполните частичный анализ следующих односоставных предложений:

• найдите главный член в их составе, определите способ его выражения (какой частью речи, в какой форме / сочетанием слов каких частей речи, в какой форме);

• назовите тип односоставного предложения: определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, инфинитивное, номинативное (= назывное).

(1) Плывём. Ни шороха, ни звука. Тишина (А. Апухтин). (2) В деревне наигрывали на гармонике.

3. Выполните синтаксический разбор простых предложений (схему разбора см. в приложении к контрольной работе).

(1) За всю свою жизнь не припомню я такой осени. (2) Курить начал лет с пятнадцати.

4. Выполните частичный анализ следующих сложных предложений:

   • определите тип сложного предложения по количеству предикативных частей: ▪ минимальной конструкции (= двучленное) или ▪ многочленное (т.е. объединяет 3 и более предикативные части);

   • определите тип сложного предложения по характеру синтаксической связи частей: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное сложное (БСП), сложная синтаксическая конструкция с разными видами связи (с сочинительной и подчинительной; с бессоюзной и сочинительной; с бессоюзной, сочинительной и подчинительной и т.д.);

   • у сложноподчиненных предложений определите тип придаточного: присубстантивно-атрибутивное (= определительное); изъяснительно-объектное (=дополнительное); обстоятельственное со значением времени, сравнения, образа действия; обстоятельственное со значением обусловленности (условия, причины, следствия, уступки).

   • составьте схему данного предложения;

   • объясните постановку знаков препинания, отметьте случаи авторской пунктуации (если есть).

(1) От Троицы пришлось ехать по старой глинистой дороге: шоссе ещё только прокладывали (В. Лакшин). (2) В юности, во время приездов к тетке в имение, Прозорову хотелось думать, что камни рождаются от чего-то, растут, но растут не днём, а лишь по ночам (В. Белов). Но о том, что случилось на самом деле, бедный Меценат и не догадывался и не мог бы догадаться, если бы ему дали на догадки три года сроку (А. Аверченко).