Контрольная работа

по дисциплине «Современный русский язык» (раздел «Синтаксис»)

для студентов 3 курса

(направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование», профиль Литература)

Вариант 1

1. В приведённых словосочетаниях:

• отметьте главный и зависимый компоненты (задайте смысловой вопрос от главного слова к зависимому),

• укажите, словами каких частей речи они выражены,

• определите способ связи компонентов (согласование, управление, примыкание).

В правом кармане. Шесть часов вечера. Необыкновенно красивый. Вернувшись с работы. Злой от природы.

2. Выполните частичный анализ следующих односоставных предложений:

• найдите главный член в их составе, определите способ его выражения (какой частью речи, в какой форме / сочетанием слов каких частей речи, в какой форме);

• назовите тип односоставного предложения: определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, инфинитивное, номинативное (= назывное).

(1) А вокруг становилось все тише. (2) В каждом доме готовятся к Пасхе. (3) Узнать бы о нем побольше.

3. Выполните синтаксический разбор простых предложений (см. схему разбора).

(1) Ну и гроза прошла сегодня над нами! (2) Разве таким он мечтал вернуться в Москву?

4. Выполните частичный анализ следующих сложных предложений:

   • подчеркните грамматическую основу в каждой части сложного предложения;

   • определите тип сложного предложения по количеству предикативных частей: ▪ минимальной конструкции (= двучленное) или ▪ многочленное (т.е. объединяет 3 и более предикативные части);

   • определите тип сложного предложения по характеру синтаксической связи частей: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное сложное (БСП), сложная синтаксическая конструкция с разными видами связи (с сочинительной и подчинительной; с бессоюзной и сочинительной; с бессоюзной, сочинительной и подчинительной и т.д.);

   • если в составе сложного предложения есть придаточное, определите его тип: присубстантивно-атрибутивное (= определительное); изъяснительно-объектное (=дополнительное); обстоятельственное со значением времени, сравнения, образа действия; обстоятельственное со значением обусловленности (условия, причины, следствия, уступки);

   • составьте схему данного предложения;

   • объясните постановку знаков препинания, отметьте случаи авторской пунктуации (если есть).

(1) Все домашние очень строги и в затрапезных платьях с заплатками – и мне велели надеть курточку с продранными локтями (И. Шмелёв). (2) Вы замечали, наверно: идёшь по лесу – свет! (В. Песков). (3) Крылены ставят одну возле другой плотно, крыло с крылом, наблюдая, чтоб одна крылена стояла по течению, или ходу, воды, а другая – напротив, очевидно с тою целью, чтобы рыба – вперед ли, назад ли идет она – попадала в расставленные снасти (С. Аксаков).

Вариант 2

1. В приведённых словосочетаниях:

• отметьте главный и зависимый компоненты (задайте смысловой вопрос от главного слова к зависимому),

• укажите, словами каких частей речи они выражены,

• определите способ связи компонентов (согласование, управление, примыкание).

По железной крыше. Забарабанил по стеклам. Звук флейты. Гуляли ночью. Несколько человек.

2. Выполните частичный анализ следующих односоставных предложений:

• найдите главный член в их составе, определите способ его выражения (какой частью речи, в какой форме / сочетанием слов каких частей речи, в какой форме);

• назовите тип односоставного предложения: определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, инфинитивное, номинативное (= назывное).

(1) А за водой здесь ходят за две версты, на речку. (2) Зима. Морозит (3) Не упусти своего счастья.

3. Выполните синтаксический разбор простых предложений (схему разбора см. в приложении к контрольной работе).

(1) Видно было отражение наших цветных фонарей в пене вздымающихся до высоты палубы волн. (2) Над Москва-рекой стоял туман.

4. Выполните частичный анализ следующих сложных предложений:

   • подчеркните грамматическую основу в каждой части сложного предложения;

   • определите тип сложного предложения по количеству предикативных частей: ▪ минимальной конструкции (= двучленное) или ▪ многочленное (т.е. объединяет 3 и более предикативные части);

   • определите тип сложного предложения по характеру синтаксической связи частей: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное сложное (БСП), сложная синтаксическая конструкция с разными видами связи (с сочинительной и подчинительной; с бессоюзной и сочинительной; с бессоюзной, сочинительной и подчинительной и т.д.);

   • если в составе сложного предложения есть придаточное, определите его тип: присубстантивно-атрибутивное (= определительное); изъяснительно-объектное (=дополнительное); обстоятельственное со значением времени, сравнения, образа действия; обстоятельственное со значением обусловленности (условия, причины, следствия, уступки);

   • составьте схему данного предложения;

   • объясните постановку знаков препинания, отметьте случаи авторской пунктуации (если есть).

(1) Среди «передовых» писателей была у нас тогда мода одеваться безобразно, дабы видом своим отрицать буржуазность (Б. Зайцев). (2) К одиннадцати часам все смолкает; ни огонька во всем Заречье, везде спят, и только собаки бесшумно снуют по пустынным улицам (В. Вересаев). (3) Сашка хотел добавить, что ему совсем не хочется спать, но не успел, так как заснул с такой быстротой, точно пошел ко дну глубокой и быстрой реки (Л. Андреев).

Вариант 3

1. В приведённых словосочетаниях:

• отметьте главный и зависимый компоненты (задайте смысловой вопрос от главного слова к зависимому),

• укажите, словами каких частей речи они выражены,

• определите способ связи компонентов (согласование, управление, примыкание).

Прозрачно-невесомые облака. Тяжело стонал. При свете дня. Выйдя из вагона. Нарочито медленно.