- •Тема занятия. Стоматологическое обследование ребенка. Наружное обследование челюстно-лицевой области
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний.
- •Тема занятия.
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Обследование зубов. Диагностика начального кариеса
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Индексы кариеса зубов. Эпидемиологическое стоматологическое обследование детского населения
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Гигина полости рта. Индексы гигиены
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Предметы гигиены полости рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Средства гигиены полости рта. Зубная паста. Зубной порошок
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия гигиенические и лечебно-профилактические зубные пасты с кальцием и фосфатами
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Зубные пасты с фторидами
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Противовоспалительные компоненты зубных паст
- •1) Контроль исходного уровня знаний
- •2) Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Жидкие средства для ухода за полостью рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •Собеседование по теме занятия:
- •Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Жевательные резинки
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Методы индивидуальной гигиены полости рта
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Санитарное просвещение в стоматологии
- •Контроль исходного уровня знаний
- •3) Контроль усвоения знаний
- •2) Дошкольники и школьники
- •Тема занятия. Гигиена полости рта в различном возрасте
- •3) Контроль усвоения знаний
- •Тема занятия. Кариесогенная ситуация в полости рта и способы ее выявления. Общие и местные факторы риска развития кариеса.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Тема занятия Структура и свойства эмали после прорезывания зубов. «Зоны риска" на зубах. Оценка резистентности зубов к кариесу по степени кислотоустойчивости эмали.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Контроль исходного уровня знаний.
- •Методика построения кривой Стефана
- •Измерение исходного значения рН (смешанная слюна, микробный налет, поверхность слизистой оболочки полости рта и т.Д.).
Контроль исходного уровня знаний.
Устное собеседование по теме занятия (контрольные вопросы)
а) Значение кислотно-основного равновесия в полости рта для функционирования ее органов.
б) Особенности полости рта, затрудняющие регуляцию КОР.
в) Методика построения кривой Стефана.
г) Основные показатели кривой Стефана и их значение.
д) Микрофлора полости рта и способы оценки ее кариесогенности.
е) ДКС – тест (методика проведения и оценка).
ж) Определение степени активности кариозного процесса и ее прогностическое значение.
з) Гигиеническое состояние полости рта в прогнозе развития кариеса зубов.
Контроль усвоения знаний по теме занятия.
Учебный материал.
В организме человека контролируют и поддерживают относительное динамическое равновесие внутренней среды и устойчивость основных функций (гомеостаз) достаточно мощные регулирующие системы, среди которых важная роль принадлежит системам регуляции кислотно - основного равновесия (КОР).
КОР обеспечивает в полости рта ре – и деминерализацию зубов, налето – и камнеобразование, жизнедеятельность ротовой микрофлоры и т.д.. С состоянием КОР тесно связаны физические и биохимические свойства слюны, ее реминерализующая функция, активность ферментов, транспорт воды и ионов, миграция клеточных элементов, выраженность гуморальных факторов защиты, градиент и скорость ионообменных процессов.
Факторы, дестабилизирующие КОР в полости рта.
Пища и вода.
Свойства воздуха.
Метеорологические и профессиональные факторы.
Курение и другие вредные привычки
Средства гигиены и лекарственные препараты.
Пломбы и протезы.
Особенности полости рта, осложняющие в ней регуляцию КОР.
Промежуточное положение полости рта между покровными тканями тела и его внутренними органами.
Сложный рельеф органов полости рта со значительными индивидуальными различиями. Различная форма и конфигурация коронок зубов, межзубных промежутков, десневого края, спинки языка,складок слизистой оболочки обеспечивают большое количество зон ретенции. Из-за этого скорость ионообменных процессов в разных участках полости рта отличается во много раз.
Наличие в полости рта больших по площади пограничных зон взаимодействия между тканями и средами, имеющими разные системы внутренней стабилизации КОР (смешанная слюна, твердые ткани зуба, зубные отложения, участки слизистой оболочки, пища и т.д.).
Для оценки КОР в полости рта могут использоваться показатели (актуальная величина рН, парциальное давление и концентрация углекислоты в слюне, концентрация свободных бикарбонатов в жидкой среде, буферные основания при физиологических значениях рН и рСО2 и т.д.), установление большинства которых в условиях стоматологического кабинета затруднительно. Лишь определение показателя рН нашло широкое распространение. Это наиболее информативный показатель, характеризующий состояние КОР в полости рта и чутко реагирующий на малейшие нарушения регуляции под влиянием физиологических и патологических процессов.
В 1940 г. американец Роберт Стефан после аппликации на зубные ряды раствора сахарозы выявил быстрое снижение рН в зубном налете с последующим более медленным возвратом к исходному уровню. Такое изменение рН налета или смешанной слюны в результате микробного гликолиза сахаров получило название кривой Стефана (рис.1).
