30

Содержание

Введение…………………………………………………………….….............	3
1. Понятие «Адаптация».……………………………………………	7
2. Роль процесса адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря…………………………………………………………………………..	13
3. Подготовка и организация успешной адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря …………………………………………	19
Заключение……………………………………………………………………..	27
Список литературы…………………………………………………………….	29

Введение

Детские оздоровительные лагеря являются важным звеном в системе дополнительного образования и воспитания. Адаптационный процесс осуществляется в благоприятных условиях природного и социального окружения. Особую роль играет в организации работы загородного лагеря собственно коллектив отдыхающих ребят, который имеет временный характер. Деятельность детского оздоровительного лагеря основана на гуманистической концепций взаимоотношений личности и общества, целостном подходе к воспитанию и развитию личности в условиях коллективной деятельности.

Итак, детский оздоровительный лагерь является внешкольным учреждением периодического функционирования и в своей работе учитывает специфику внешкольного воспитания.

Успех детского оздоровительного лагеря, реализация его воспитательных возможностей в значительной мере зависит от деятельности отрядного вожатого.

Работа детских оздоровительных лагерей требует достаточно большого количества людей, которым в течение короткой смены необходимо организовать детский коллектив и работать с ним. Желание потенциальных вожатых работать с детьми часто сочетается с низким уровнем компетентности или вовсе отсутствием у них необходимой подготовки, что создает значительные сложности в организации качественной работы педагогического персонала детских оздоровительных лагерей.

Адаптационный период у ребёнка может длиться от двух-трех суток до недели. Это время привыкания к лагерю, к обычаям и распорядку дня, завоевания места в новом детском коллективе и налаживание отношений с вожатыми. Чем быстрее ребенок найдет себе друзей, чем чаще он будет участвовать в играх и других мероприятиях, тем быстрее и безболезненней пройдет адаптационный период. Как правило, уже на второй — третий день ребенок перестает жаловаться родителям на то, что ему скучно или не нравится в лагере. Легкость адаптации зависит от особенностей характера, темперамента и воспитания.

Для более быстрого и безболезненного привыкания к лагерю желательно, чтобы ребенок умел сам заводить межличностные контакты со сверстниками и поддерживать их, то есть дружить. 

Исходя из актуальности проблемы, нами сформулирована тема исследования: «Проблемы адаптации ребёнка в ДОЛ».

Проблема исследования: какова проблема адаптации ребёнка в ДОЛ?

Цель исследования: теоретически обосновать и изучить проблемы адаптации ребёнка в ДОЛ.

Объект исследования: адаптации ребёнка в ДОЛ ». 

Предмет исследования:  основные проблемы адаптации ребёнка в ДОЛ.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования нами сформулированы следующие задачи:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования.

2. Охарактеризовать понятие «Адаптация».

3. Изучить воспитательный процесс адаптации детей, в условиях детского оздоровительного лагеря. 

4. Рассмотреть подготовку и организацию успешной адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение и систематизация теоретических аспектов темы исследования.

Курсовая работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка литературы.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, определяется научный аппарат исследования.

В первом параграфе: «Понятие «Адаптация»» рассматриваются основные понятия в аспекте темы.

Во втором параграфе: «Роль процесса адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря» анализируется воспитательный процесс вожатых, которые воздействуют на адаптацию детей в условиях детского оздоровительного лагеря.

В третьем параграфе: «Подготовка и организация успешной адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря» обосновывается ряд условий в подготовки и организация работы вожатого успешной адаптации в условиях детского оздоровительного лагеря.

В заключении изложены основные выводы по исследованию, намечены направления и перспективы дальнейшего изучения данной проблемы.

Общий объем курсовой работы составляет 30 страниц машинописного текста. Список литературы включает 21 наименование, а также было задействованы интернет ресурсы.