Департамент культуры администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская художественная школа № 3»

ПРИНЯТ УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом Директор МБУ ДО «ДХШ № 3»

« _____» _____________2016 г. _______________П.А. Паламодов

Протокол №______ «___»________________2016 года

Словарь художественных терминов

Словарь художественных терминов предназначен для контроля знаний терминологии изобразительного искусства

Составитель _________________Ю.В. Жикова

«______»________________2016 года

Словарь художественных терминов обсужден на заседании Педагогического совета «____» ____________2016 года, протокол № ______

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Учебные предметы

   1. Рисунок

   2. Живопись

   3. Композиция

   4. Работа в материале

3. Список использованной литературы

1. Пояснительная записка

Необходимость создания этого словаря возникла в связи с новыми федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области изобразительного искусства (ФГТ), согласно которым учащиеся ДХШ должны не только представлять для просмотра выполненные работы соответствующего уровня, но и сдавать устные зачеты по теории, демонстрируя знание специальной терминологии.

Насколько это новшество целесообразно – вопрос спорный. В обучении изобразительному искусству, приоритетом всегда будут знания, умения и навыки, приложенные на практике и ясно видимые в работах по рисунку, живописи и композиции.

Первые опыты проведения теоретических зачетов в ДХШ №3 г. Нижнего Новгорода показали следующее:

а) учебники, по которым дети могли бы подготовиться к зачету, отсутствуют, т. е. еще не написаны;

б) в существующих словарях, энциклопедиях, учебниках художественные термины трактуются по-разному, иногда даже противоположно;

в) определения в существующих источниках часто даны очень сложно, очень размыто и длинно, так что детям трудно их понять и запомнить.

Проанализировав ситуацию, педагоги ДХШ №3 пришли к выводу, что необходимо, хотя бы внутри нашей школы договориться, что мы будем понимать под тем или другим термином и, соответственно объяснять ученикам.

В помощь педагогам и ученикам и был разработан этот словарь.