- •1.Логопедия как отрасль коррекционной педагогики, ее предмет, объект, структура.
- •2.Цель и задачи логопедии на современном этапе ее развития.
- •5.Личность учителя-логопеда, пед. Деонтология в теор. И практ. Логопедии.
- •6. Развитие речи в онтогенезе, критические периоды в развитии речевой функции.
- •10.Социокультурное значение логопедии.
- •11. Понятийно-категориальный аппарат логопедии.
- •13 Вопроспринципы анализа речевых нарушений р.Е левиной как основа их классификации, диагностики и коррекции.
- •14 Вопрос . Оснвные подходы и критерии клинико-педагогической класификации речевых нарушений.
- •15.Основные подходы и критерии психолого-педаг.Классиф. Реч.Наруш.
- •16. Характеристика основных видов речевых нарушений, рассматриваемых в клинико-педагогической классификации
- •18 Вопрос «Технология организации логопедического обследования. Этапы и схемы логопедического обследования»
- •19.Основные направления логопедического воздействия.
- •20.Принципы и методы логопедического воздействия.
- •Вопрос 21. Методы научно-исследовательской работы в логопедии.
- •Вопрос 22. Концепция дислалии в историческом аспекте, ее распространенность, причины, симптоматика.
- •25 Функциональная дислалия, её причины, структура дефекта, симптоматика, формы.
- •27. Роль хирургического вмешательства, ортодонтического лечения и миотерапии в устранении механической дислалии.
- •29. Цель задачи и содержание I-го этапа логопедического воздействия при дислалии
- •30. Цель задачи и содержание II-го этапа логопедического воздействия при дислалии
- •37. Недостатки произношения твёрдых и мягких согласных звуков, приёмы их устранения.
- •38. Недостатки произношения звонких и глухих согласных звуков, приёмы их устранения.
- •Вопрос №39 вопрос: общие сведения о ринолалии как речевом нарушении, механизм артикуляции, фонации и голосообразования при ринолалии.
- •40 Вопрос: формы ринолалии
- •41Закрытая ринолалия,механизм,этиология,симптоматика,формы.
- •Вопрос №42
- •43 Открытая ринолалия
- •44 Формы врожденного расщелин губы и неба.
- •45 Роль хирургического вмешательства при устранении различных видов ринолалии.
- •46.Группы детей с врожденными расщелинами губы и неба по состоянию психического развития и особенностям устной и письменной речи.
- •47.Методика логопе обследования детей с ринолалией, дифференциальная диагностика ринолалии
- •51. Методика коррекционно-педагогической работы по устранению открытой механической ринолалии в дооперационный период.
- •55 Классификация гласных
- •56,Классификация согласных звуков с фонетических и физиологических позиций.
44 Формы врожденного расщелин губы и неба.
В настоящее время принята следующая классификация:
субмукозная (под-слизистую), или скрытая, расщелина.
45 Роль хирургического вмешательства при устранении различных видов ринолалии.
Хирургическое вмешательство необходимо, в первую очередь, для улучшения питания и для восстановления нормального дыхания ребенка. Конкретные сроки определяются после комплексного обследования, включающего осмотр хирурга, педиатра, невролога, ортодонта.
- пластика губы (хейлопластика) - от 10 дней до года, то есть в первые месяцы жизни ребенка; Хейлопластика ограничивается восстановлением анатомически, эстетически и функционально полноценной верхней губы. Проводится она в первые дни жизни ребенка и показана при незначительных дефектах развития верхней губы. Ринохейлогнатопластика улучшает условия правильного роста верхней губы, носа и верхней челюсти.
- пластика твердого неба (уранопластика) и мягкого неба (велопластика) - не позже 6 лет. Цель - устранение расщелины неба, удлинение мягкого неба, сужение среднего отдела глоточного кольца, то есть восстановление анатомической структуры и как следствие - функции неба. Проводятся в разные сроки с учетом общего физического состояния ребенка; Качественно проведенная уранопластикаимеет большое значение для логопедической работы. Цель операции:1. надежное соединение краев расщелины и преодоление натяжения тканей нёба без нарушения его функциональной способности (нёбно-глоточный затвор) – устранение расщелины нёба (фиссурорафия)
2. сохранение формы свода нёба как важной части периферического речевого аппарата
3. удлинение мягкого нёба, первично укороченного у большинства лиц с расщелиной (ретротранспозиция)
4. сужение среднего отдела глоточного кольца (мезафаригоконстрикция).
- устранение нарушений зубо-чеюстного отдела - от 7 до 14 лет.
Необходимо помнить, что оперативное лечение само по себе не обеспечивает нормальной речи, а только создает полноценные анатомо-физиологические условия для формирования правильного звукопроизношения. После пластики неба у детей сохраняется патологическая поза языка в полости рта, нарушение деятельности мышц мягкого неба, смешанный фонационный выдох, что ведет к расстройству тембра голоса и специфическому нарушению звукопроизношения. То есть речь сама по себе, без специального обучения, не нормализуется. В связи с этим особую значимость приобретает принципкомплексного медико-психолого-педагогического подхода к устранению речевого дефекта.
Исследователи считают, что ранняя операция на мягком нёбе по сужению глоточного кольца создает близкое к нормальным анатомо-физиологическое соотношение и способствует:
- нормализации раннего физического развития ребенка (глотание, жевание, сосание),
- правильному становлению речи, т.к. предупреждает появление и закрепление патологических артикуляционных, голосовых, дыхательных навыков,
- предупреждает появление сопутствующих мимических движений ),
- создает благоприятные условия для становления всех компонентов речи и формирования познавательной деятельности.
