- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
- •Тематика курса
- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Интернет-ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Тема 10. Современный этап развития социологии. Взаимодействие теоретической и эмпирической социологии Первое занятие
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки Первое занятие
- •Второе занятие
- •III. Выполнение практических заданий Первое занятие
- •Современный этап развития западной социологии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Развитие социологической теории: п.А. Сорокин, т. Парсонс, р. Мертон Первое занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература Труды изучаемого автора (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Второе занятие
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •I. Изучение первоисточников
- •II. Подготовка сообщений
- •III. Выполнение практических заданий
- •Влияние европейской традиции на научное творчество т. Парсонса
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Символический интеракционизм
- •Вопросы для самопроверки
- •V. Подготовка к участию в групповой дискуссии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Феноменологическая социология (а. Шюц, г. Гарфинкель, п. Бергер, т. Лукман)
- •Вопросы для самопроверки
- •IV. Подготовка к участию в групповой дискуссии
- •Вопрос 1. Что предложил а. Шюц для изучения, как представители разных социальных групп через призму своего субъективного видения мира интерпретируют объективные явления.
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Теория социального обмена (дж. Хоманс и п. Блау)
- •Вопросы для самопроверки
- •Теория социального обмена в социологии
- •IV. Подготовка к проведению ролевой игры
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 15. Теория конфликта (а. Козер, р. Дарендорф)
- •Вопросы для самопроверки
- •Теория конфликта в современной социологии
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 16. З. Фрейд и неофрейдизм в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Типизация социальных характеров (э. Фромм)
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 17. Франкфуртская школа в социологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 18. Социологическая теория 1980–2010-х гг.
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература Труды изучаемых авторов (первоисточники)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел 2. Современная социология стран европы и сша
Вопросы для самопроверки
1. Что характерно для психоаналитического направления в социологии? Что составляет его основную проблему?
2. Какое место занимает психоаналитическое направление в системе социологического знания?
3. Развитию каких частных социологий способствовало применение психоаналитических идей З. Фрейда?
4. Какое воздействие оказали фрейдистские доктрины на развитие социальной мысли?
5. В чём состоят отличительные особенности учения З. Фрейда?
6. Как объясняется З. Фрейдом происхождение культуры и религии?
7. В чём видел З. Фрейд конфликт личности и культуры? Какое значение учёный придавал его содержанию?
8. Что понимается под социологизацией психоанализа?
9. Какую роль в социологизации психоанализа сыграл ученик З. Фрейда А. Адлер?
10. Как З. Фрейд оценивал свой разрыв с А. Адлером?
11. Что характеризует психосоциальное учение К.Г. Юнга?
12. В чём заключаются разногласия К.Г. Юнга с З. Фрейдом?
13. Как оценивается вклад А. Адлера и К.Г. Юнга в реформацию психоаналитического учения З. Фрейда?
14. Что понимается под неофрейдизмом в социологии?
15. Какую типологию моделей поведения людей разработала К. Хорни?
16. В чем состоят научные заслуги Г. Салливена?
17. Почему Э. Фромм признается лидером неофрейдизма?
18. В чём состоит научное значение социологических идей Э. Фромма?
Задания к самостоятельной работе студентов
I. Изучение первоисточников
Фрейд З. Неудовлетворённость культурой.
Фромм Э. Бегство от свободы.
Фромм Э. Иметь или быть?
II. Подготовка сообщений
1. З. Фрейд о происхождении культуры и религии.
2. Психосоциологическая теория А. Адлера.
3. К.Г. Юнг и его теория культуры.
4. Творческий путь Э. Фромма.
5. Основная проблематика социологических трудов Э. Фромма.
III. Выполнение практических заданий
1. Заполните таблицу.
З. ФРЕЙД И РАЗВИТИЕ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИХ ИДЕЙ В СОЦИОЛОГИИ
Ученые |
Годы жизни и краткие биографические сведения |
Основные работы |
Важнейшие достижения в научной деятельности |
З. Фрейд («глубинная психология») |
|
|
|
А. Адлер («индивидуальная психология») |
|
|
|
К.Г. Юнг («аналитическая психология») |
|
|
|
К. Хорни (поиск «новых путей в психоанализе») |
|
|
|
Э. Фромм («радикально-гуманистический психоанализ») |
|
|
|
2. В своей трактовке культуры З. Фрейд говорил о неизбежности компромисса между социальным порядком и стихийными влечениями человека. Какие положения работы З. Фрейда «Неудовлетворённость культурой» раскрывают этот тезис (Фрейд З. Неудовлетворённость культурой // Тексты по истории социологии XIX-ХХ веков. Хрестоматия. М.: Наука, 1994. С. 232-274). Какова «цена» такого компромисса?
3. Заполните таблицу, указав, какие стремления характерны для социальных характеров неплодотворной ориентации.
