НОУ ВО «МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
Институт экономики
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
д.э.н.,
профессор
_____________________
А.В. Малявина
29 апреля 2016 г.
ПРОГРАММА
ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Направление подготовки
38.04.02 «Менеджмент»
Программа подготовки
«Финансовый менеджмент»,
«Государственное и муниципальное управление»
Уровень высшего образования
Магистратура
Москва 2016
Оглавление
1. Вид практики, способ и формы ее проведения 3
2. Планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы 3
3. Место практики в структуре ОП магистра 8
4. Практика в зачетных единицах и ее продолжительность 9
5. Структура и содержание практики 9
6. Формы отчетности по практике 10
7. Общее руководство практикой 11
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике 12
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики 13
10. Материально-техническое обеспечение практики 19
1. Вид практики, способ и формы ее проведения
Вид практики: преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.
Способ проведения преддипломной практики: стационарная (не выездная) проводится на кафедрах вуза.
Преддипломная практика проводится на кафедрах, в лабораториях и научно-исследовательских центрах Академии.
2. Планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате прохождения преддипломной практики, обучающиеся должны овладеть следующими компетенциями:
Этап (уровень) освоения компетенции |
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции) |
ОК-1 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и роль абстрактного мышления, анализа и синтеза |
Владеть • навыками установления связей между процессами и явлениями. В-(ОК-1)-I |
Уметь: • определять роль абстрактного мышления, анализа, синтеза в научно-исследовательской деятельности. У-(ОК-1)-I |
|
Знать: • типы мышления, формы абстрактного мышления, анализа, синтеза. З-(ОК-1)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью анализировать результаты абстрактного мышления, анализа и синтеза |
Владеть • навыками осмысления и обобщения, системного подхода к исследованию процессов и явлений. В-(ОК-1)-II |
Уметь: • анализировать понятия, суждения, умозаключения; результаты анализа и синтеза. У-(ОК-1)-II |
|
Знать: • особенности абстрактного мышления, анализа, синтеза. З-(ОК-1)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью творчески применять абстрактное мышление, анализ и синтез в процессе научно-исследовательской работы |
Владеть: • способами развития абстрактного мышления, навыками применения анализа и синтеза в процессе научно-исследовательской деятельности. В-(ОК-1)-III |
Уметь: • формулировать понятия, суждения, умозаключения, обосновывать необходимость применения анализа и синтеза. У-(ОК-1)-III |
|
Знать: • преимущества и недостатки абстрактного мышления, анализа, синтеза. З-(ОК-1)-III |
|
ОК-3 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и роль саморазвития, самореализации, использования творческого потенциала в профессиональной и личных областях. |
Владеть
В-(ОК-3)-I |
Уметь:
У-(ОК-3)-I
|
|
Знать
З-(ОК-3)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью анализировать процессы саморазвития, самореализации, использования творческого потенциала. |
Владеть
В-(ОК-3)-II |
Уметь
У-(ОК-3)-II |
|
Знать
З-(ОК-3)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью осознанно действовать в направлении саморазвития, самореализация, использования творческого потенциала. |
Владеть
В-(ОК-3)-III |
Уметь
У-(ОК-3)-III |
|
Знать
З-(ОК-3)-III |
|
ОПК-1 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способность понимать основы коммуникации в устной и письменных формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
|
Владеть • жанрами речевого этикета в повседневном обиходе (приветствие, прощание, просьба, благодарность, извинение и др.). В-(ОПК-1)-I |
Уметь: • анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения. У-(ОПК-1)-I |
|
Знать: • особенности официально-делового стиля общения и его разновидностей. З-(ОПК-1)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способность использовать устную и письменную формы коммуникации на русском и иностранном языках |
Владеть • жанрами устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание, переговоры, презентации) В-(ОПК-1)-II |
Уметь: • создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами языка и стандартами оформления деловой документации. У-(ОПК-1)-II |
|
Знать: • особенности устной и письменной речи в сфере делового общения. З-(ОПК-1)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способность участвовать в профессионально ориентированной дискуссии, применяя устную и письменную формы коммуникации на русском и иностранном языках |
Владеть: • навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии. В-(ОПК-1)-III |
Уметь: • логически верно, аргументировано, ясно и точно строить деловую, научную и публицистическую речь. У-(ОПК-1)-III |
|
Знать: • принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера. З-(ОПК-1)-III |
|
ОПК-3 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность, роль, условия исследований. Способностью понимать сущность и необходимость актуальности, теоретической и практической значимости тематики научных исследований, знать предъявляемые требования к ним. |
Владеть • навыками определения условий, необходимых для проведения исследования, а также методами самомотивации; навыками обобщения требований к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ОПК-3)-I |
Уметь: • определять роль исследований в процессе доказательства научной гипотезы; определять положительный и отрицательный опыт обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. У-(ОПК-3)-I |
|
Знать: • цель и задачи, условия проведения исследования; сущность и требования к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ОПК-3)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью выбирать методы исследования, критически оценивать репрезентативность результатов исследований. Способностью критически анализировать актуальность, теоретическую и практическую значимость тематик научных исследований. |
Владеть • навыками анализа результатов исследований; методами экспертной оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ОПК-3)-II |
Уметь: • анализировать, выявлять достоинства и недостатки различных методов исследования; выявлять и систематизировать положения о новизне, актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. У-(ОПК-3)-II |
|
Знать: • методы проведения исследований; методы критической оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ОПК-3)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью проводить самостоятельные исследования. Способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования. |
Владеть: • навыками использования методов исследований; навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ОПК-3)-III |
Умеет • обоснованно выбирать метод исследования; формулировать актуальность, теоретическую и практическую значимость темы научного исследования. У-(ОПК-3)-III |
|
Знать: • алгоритм осуществления научного исследования; алгоритм определения актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ОПК-3)-III |
|
ПК-8 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать требования, предъявляемые к научному отчету, статье или докладу. |
Владеть • навыками сбора, систематизации и обобщения материала для написания научного отчета, статьи или доклада. В-(ПК-8)-I |
Уметь: • понимать роль научного отчета, статьи или доклада в исследовательской деятельности. У-(ПК-8)-I |
|
Знать: • сущность научного отчета, статьи и доклада. З-(ПК-8)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью письменно оформлять результаты проведенного исследования. |
Владеть • навыками написания текста научного отчета, статьи или доклада. В-(ПК-8)-II |
Уметь: • критически оценивать текст научных отчетов, статей или докладов. У-(ПК-8)-II |
|
Знать: • требования к тексту научного отчета, статьи или доклада. З-(ПК-8)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде научного отчета, статьи или доклада. |
Владеть: • навыками публичного представления основных положений научного отчета, статьи или доклада. В-(ПК-8)-III |
Умеет • воспроизводить основные положения научных отчетов, статей или докладов. У-(ПК-8)-III |
|
Знать: • требования к оформлению и презентации научного отчета, статьи или доклада. З-(ПК-8)-III |
|
ПК-9 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и необходимость актуальности, теоретической и практической значимости тематики научных исследований, знать предъявляемые требования к ним. |
Владеть • навыками обобщения требований к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ПК-9)-I |
Уметь: • определять положительный и отрицательный опыт обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. У-(ПК-9)-I |
|
Знать: • сущность и требования к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ПК-9)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью критически анализировать актуальность, теоретическую и практическую значимость тематик научных исследований. |
Владеть • методами экспертной оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ПК-9)-II |
Уметь: • выявлять и систематизировать положения о новизне, актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. У-(ПК-9)-II |
|
Знать: • методы критической оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ПК-9)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования. |
Владеть: • навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. В-(ПК-9)-III |
Умеет • формулировать актуальность, теоретическую и практическую значимость темы научного исследования. У-(ПК-9)-III |
|
Знать: • методы и алгоритм определения актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования. З-(ПК-9)-III |
|
ПК-10 |
|
Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность, роль, условия исследований. |
Владеть • навыками определения условий, необходимых для проведения исследования, а также методами самомотивации. В-(ПК-10)-I |
Уметь: • определять роль исследований в процессе доказательства научной гипотезы. У-(ПК-10)-I |
|
Знать: • цель и задачи, условия проведения исследования. З-(ПК-10)-I |
|
Второй этап (продвинутый уровень) Способностью выбирать методы исследования, критически оценивать репрезентативность результатов исследований. |
Владеть • навыками анализа результатов исследований. В-(ПК-10)-II |
Уметь: • анализировать, выявлять достоинства и недостатки различных методов исследования. У-(ПК-10)-II |
|
Знать: • методы проведения исследований. З-(ПК-10)-II |
|
Третий этап (творческий уровень) Способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой. |
Владеть: • навыками использования методов исследований. В-(ПК-10)-III |
Умеет • обоснованно выбирать метод исследования. У-(ПК-10)-III |
|
Знать: • алгоритм осуществления научного исследования. З-(ПК-10)-III |
|