1 Здесь и далее — ссылка на рабочую тетрадь о.С. Яцель по кор­рекции оптической дисграфии.

1С опорой на группы цифр составить слова из прочитан­ных слогов. Записать слова письменными буквами. Об ранец: 2-1 (со-ва).

1 Проведение самомассажа и специальной гимнастики:

1 Выполнять лучше под ритмичную музыку. Шагать на месте. При этом шаг левой ногой сопровождается взмахом левой руки. Шаг правой ногой сопровождает­ся взмахом правой руки.

1 Вставить буквы

с буквой <f, а затем — с буквой у. Прочитать предло­жения по порядку, чтобы получился рассказ. Переска­зать его (занятие № 4, задание 6).

Эта орожка привела их к _ому лесника.

Уставшие _ети сели у коло_ца.

Ре_ята _ыли в похо_е и за_лу_ились.

Очень _олго хо_или они по лесу и в_руг па рели на _орожку.

1Какой буквой обозначается звук [к]? Запишите пись­менную строчную букву я. (Занятие № 5, задание 2.)

• Какой буквой обозначается звук [н]? Запишите пись­менную строчную букву Я. (Занятие № 5, задание 3.)

• Обратить внимание детей на сходство букв Я — Я .

4. Сообщение темы занятия.

Логопед: Сегодня мы будем учиться различать буквы Я-я.

4. Обучающий этап.

• Сравнение букв, словесное описание их сходства и раз­личия (Первый элемент букв одинаковый, второй и третий элементы разные.)