39

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Одеської обласної державної адміністрації

Одеське територіальне відділення Малої академії наук України

Татарбунарське районне наукове товариство учнів

Відділення: хімії та біології

Секція: психологія

Гумор як засіб формування соціальної автономності підлітків

Автор: Злотеску Даніела Дмитрівна,

учениця 11 класу

Лиманського НВК

Татарбунарського району

Одеської області

Науковий керівник:

Зєнченко Вікторія Анатоліївна

Татарбунари - 2015

Татарбунарське районне наукове відділення Малої академії наук України

Тези до науково-дослідницької роботи

«Гумор як засіб формування соціальної автономності підлітків»

Злотеску Даніели Дмитрівни

учениці 11 класу Лиманського НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ»

Татарбунарського району Одеської області

Керівник: Зєнченко Вікторія Анатоліївна

Мета роботи: експериментально вивчити вікові особливості почуття гумору і компоненти, що впливають на характер його прояву.

Завдання:

1. Провести теоретичний аналіз проблеми почуття гумору в сучасній вітчизняній і зарубіжній психології.

2. Виявити особливості самооцінки почуття гумору у підлітків 10-15 років.

3. Виявити взаємозв'язки гумористичних переваг підлітків 10-15 років з статтю, соціометричним статусом, особистими особливостями та обдарованістю.

Об'єкт дослідження: хлопчики і дівчатка 6-11 класів Лиманського НВК.

Висновки: Почуття гумору - це і емоційне переживання, і один із способів пізнання підлітками складного світу дорослих. Оскільки гумор визначається важливим чинником розвитку в підлітковому віці, вивчення гумору і жартів підлітків може виявитися корисним для розуміння їх психології. Під час дослідження, опрацьовуючи наукову літературу, досліджено функції гумору, його вплив на здоров’я, зв’язок сміху і характеру людини. Також проводячи власні дослідження, було виявлено зв’язок стилів гумору відносно соціального статусу, статі та обдарованості учнів. Окрема увага в роботі приділялась так званому «чорному» гумору підлітків.

Керівник: ____________ В. А. Зєнченко

З М І С Т

ВСТУП 4

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖУВАНОЇ ПРОБЛЕМИ 7

1.1. Почуття гумору як психологічна проблема 7

1.2. Функції гумору 7

1.3. Вплив гумору на здоров’я людини 12

1.4. Сміх і характер людини 13

РОЗДІЛ ІІ. ВЛАСНІ ДОСЛІДЖЕННЯ 16

2.1. Вікові особливості гумористичних нахилів підлітків 16

2.2. «Чорний» гумор як явище сміхової культури підлітків 18

2.3. Стилі гумору підлітків 20

2.4. Статеві відміності в гумористичних уподобаннях підлітків 22

2.5. Обдарованість та гумор 23

ВИСНОВКИ 27

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 28

ДОДАТКИ

ВСТУП

Добрий сміх, хороше почуття гумору –

показник духовного здоров’я,

необхідний елемент розвитку протягом

всього духовного шляху людини.

Міхаель Лайтман

Особистість як суб'єкт соціальних відносин перш за все характеризується автономністю, певним ступенем незалежності від суспільства, здатної протиставити себе суспільству. Особиста незалежність пов'язана з умінням панувати над собою, а це, у свою чергу, припускає наявність у особистості самосвідомості, здібності до самоаналізу, самоконтролю, самооцінки. Будь-яке суспільство перешкоджає формуванню соціальної автономності людини. У зв'язку з цим зростає необхідність пошуку непрямих засобів, що дозволяють особистості гнучко увійти в систему соціальних відносин.

Одним з таких засобів є гумор. Як засіб непрямого впливу, він виконує ряд функцій: з одного боку, маскує пряме проходження особистості в систему соціальних відносин, з іншого - зберігає індивідуальність людини.

Підліткові вікові особливості останніми роками часто виступають об'єктами психологічних досліджень, оскільки з одного боку, це вік інтенсивного фізіологічного дозрівання, що призводить до значних психологічних змін, з іншого боку - період активної соціалізації, входження у світ дорослих і самоствердження в середовищі однолітків. Усі ці зміни відбиваються, передусім, на особливостях взаємодії підлітків один з одним і з дорослими. Специфіка спілкування в молодшому підлітковому віці - підпорядкування групі, в старшому - прагнення виділитися з неї, але протягом всього цього віку - самоствердження, відвойовування прав, свободи, протиставлення себе дорослим. Усе це виражається у бурхливих емоційних проявах, нерозумінні з боку дорослих і, як результат, виникнення конфліктів. Головна причина такої ситуації - в нечисленності досліджень особливостей емоційної сфери підлітків.

Актуальність дослідження полягає в тому, що емоційна сфера, особливості чуттєвого пізнання світу підлітка найменш розроблена і важко доступна для безпосереднього вивчення. Почуття гумору - це і емоційне переживання, і один із способів, на наш погляд, знання дитиною складного світу дорослих. З одного боку, гумор є результатом діяльності конкретної людини, а з іншого, відбиває позицію цієї людини як члена суспільства. Також він дозволяє виплеснути свої проблеми, емоції, при цьому людині не потрібно розкривати себе для інших. Саме за допомогою почуття гумору ми маскуємо свої потреби і інтереси, самі того не підозрюючи. Тому дослідження цього феномену, особливо на підлітковому віці, може допомогти в розумінні дорослими багатьох труднощів і особливих турбот підлітків.

Об'єкт дослідження: хлопчики і дівчатка 6-11 класів Лиманського НВК – 68 учнів.

Предмет дослідження: вікові особливості прояву почуття гумору у підлітків 10 - 15 років і їх взаємозв'язок із здібностями, характером та статтю, особливостями взаємодії і спілкування з іншими людьми.

Мета дослідження: експериментально вивчити вікові особливості почуття гумору і компоненти, що впливають на характер його прояву.

Гіпотези:

1. Прояв почуття гумору у підлітків залежить від деяких особистих характеристик, обумовлених гендерними особливостями і особливостями взаємодії і спілкування з іншими людьми.

2. Вікові особливості, самооцінка, почуття гумору визначаються як інтелектуальними змінами, так і відповідальністю та залежністю особистості.

Завдання дослідження:

1. Провести теоретичний аналіз проблеми почуття гумору в

сучасній вітчизняній і зарубіжній психології.