Раздел 1. Психология как учебная дисциплина

Тема 1.1. Нормативно –правовое обеспечение образования, цели и принцтпы обучения психологии

Общеобразовательные программы и предподавание психологии : обучение психологическим знаниям как составной части мировоззрения и общей культуры; знакомство с методами психологического познания и психологической практики : обучение психологии как средству самопазнания ; обучение психологии как средству саморазвития; профессиональная орнентация.

Образовательные программы среднего профессионального образования и преподавание психологии: обучение основам психологических знаний : знакомство с методами психологии ; обучение прикладным психологическим знаниям, соответствующим профессиональной специализации обучающихся; обучение применению психологических знании для решения практических задач в рамках будущей профессиональной деятельности; формирование общей психологической культуры обучающихся. Учебный план и программы обучения психологии.

Принципы обучения психологии ; системность; единство рационального и эмоционального; единство предметно-ориентированного и личностно – ориентированного обучения психологии; единство теоретического и эмпирического знания ; доступность ; наглядность; активность в обучении ; связь изучения психологии с практикой обучение психолгогии должно носить развивающий характер.

Тема 1.2. Содержание психологии как учебной дисциплины

Психология как научная учебная дисциплина . Отрасан психологии как научной дисциплины. Учебные дисциплины по психологии. Задачи конструирования предметного содержания учебной дисциплины психологии. Контруирование концепции учебного курса психологии и современные парадигмы наука . Гуманистическая парадигма обучения как основа разработки курса психологии.

Общая характеристика системы психологических знаний и особенности организации разделов изучения . Базовые психологические категории , составляющие содержание учебной дисциплины .

Альтернативные программы обучения психологии в школе. Связь обучения психологии как учебной дисциплины с другими видами практической работы психолога в школе.

Раздел 2. Психология чения м активные методы обучения.

Тема 2.1. Психологическая теории учебной деятельности , учение и обучение.

Учебная деятелность как специфический вид детелности. Содержание и структура учебной деятелности. Характеристика процесса обучения и его связь с учением. Обучение и развитие. Активная познавательная деятельность обучаемого как основа психологической теории обучения.

Теория поэтапного формирования умственных действий как основа организации процесса обучения. Психология проблемного обучения как система методов организации учеьного процесса , направленных на активизацию познавательной деятельности обучающихся. Основные понятия проблемного обучения.

Развивающего обучения отечественной образовательной системе. Современные формы и методы развивающего обучения. Значение концепцин развивающего обучения для методики предподавания психологии.