16. Понятие процесса обучения и развития чр:

В федеральном законе №273-ФЗ «Об образовании» определены понятия «образование» и «обучение».

Обучение ЧР – целенаправленный процесс в организации, ориентированный на получение и закрепление новых знаний и навыков для повышения производительности и эффективности труда (обучение предполагает, что каких-либо знаний до этого у работника не было);

Развития ЧР - это процесс подготовки сотрудников к выполнению новых функций, занятию должностей, решению новых задач, направленных на преодоление расхождений между требованиями к работнику и качествами реального человека (развитие предполагает, что знания у работника были, но мы их дополняем)

На потребность в развитии работника влияет:

• Динамика внешней среды (например, изменение законодательства);

• Появление новых образцов техники и технологий;

• Изменение стратегий и структуры организации (например, появление нового отдела);

• Необходимость освоения новых видов деятельности

Основные направления работы службы управления ЧР при организации процесса обучения:

1. Определение потребности в обучении (анализ структуры персонала по образованию);

2. Определение целей обучения;

3. Определение содержания, форм, методов обучения и необходимых ресурсов;

4. Выбор и подготовка преподавателей (этот этап предполагает как подготовку самого преподавателя, если он не имеет материала по данной теме, так и выбор преподавателя руководителем организации, например, преподаватель-практик, преподаватель – кандидат наук и др.);

5. Подготовительные материалы по обучению (расписание занятий, регистрация на дистанционной площадке, оплата и другое);

6. Проведение обучения;

7. Оценка эффективности обучения (есть ли результат)

17. Организация профессионального обучения:

Профессиональное обучение направлено на приобретение лицами различного возраста профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования (бакалавр сходил на профессиональное обучение, получил корочку и стал кассиром)

Определено в ФЗ №273-ФЗ, ст. 73, 74

Под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по профессии рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего.

Основные формы профессионального обучения:

• Индивидуальная (работник проходит один, обычно самостоятельно изучает теорию, для практики прикрепляется к квалифицированному сотруднику);

• Групповая;

• Курсовая (теоретическая часть проходится в учебном центре, практика – в организации)

Обучение должно заканчиваться аттестацией (квалификационным экзаменом). В целом программа должна составлять ~ 500 часов.

18. Дополнительное образование+:

Дополнительное образование – это вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и/или профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

Виды дополнительного образования:

1. Дополнительные общеобразовательные программы:

• Дополнительные общеразвивающие программы (для любых людей, например, изучение иностранного языка);

• Дополнительные предпрофессиональные программы

2. Дополнительные профессиональные программы:

• Программы повышения квалификации (от 16 часов, по окончании выдается удостоверение);

• Программы профессиональной переподготовки (от 250 часов, по окончании выдаются дипломы)

Для прохождения дополнительных профессиональных программ есть условие: допускаются лица, имеющие или получающие среднее профессиональное и/или высшее образование.

Все программы должны быть разработаны согласно профессиональным стандартам.