Українськаасоціаціясоціальнихпедагогівіспеціалістівізсоціальної

РОБОТИ(УАСПССР)— самодіяльна, благодійна громадська організація, діяльність якоїздійснюєтьсяназасадахрозвиткусоціальнихініціатив,самоврядування,гласнос- ті,добровільностічленствайучастівїїсправах.Асоціаціяспівпрацюєздержавними,громадськими, політичними, релігійними організаціями, рухами, фондами, творчими спілками, комерційнимиорганізаціями.

Асоціаціябулазареєстрована7серпня1992р.(свідоцтво№283).З1994р.вона—повноправний член Міжнародної Федерації соціальних робітників(iFSW).

ОсновнізавданнядіяльностіАсоціації:консолідаціязусильустановленнітарозви- ткусоціальноїпедагогікитасоціальноїроботивУкраїні;підтримказацікавленихорга- нізаційіфізичнихосібупокращеннісоціальнихтаекономічнихумовжиття,урозви- ткутворчогопотенціалулюдей,формуванняособистості,якаможедіятисамостійно, ініціативно, відповідально; організація діяльності соціальних педагогів іспеціалістів знаданнядопомогигромадянамігрупам,щомаютьтруднощісоціалізації,адаптації тасоціальноїреабілітації;сприянняпідвищеннюпрофесійногорівнятастановленню соціальногостатусусоціальнихпедагогівісоціальнихпрацівників,захистуїхпрофесій- нихінтересів,створеннясприятливихумовроботи,здійсненняконтролюзавиконан-ням етичнихнорм.

ЧлениАсоціації—науковці(докторитакандидатинаукзарізнимиспеціальностя- ми),соціальніпедагогишкіл,працівникицентрівсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімо- лоді,фахівцісоціальноїсфери.ЧлениАсоціаціїзробиливагомийвнесокурозвитоксо- ціальної роботи та соціальної педагогіки як науки і професії. Члени Асоціації беруть участьуздійсненніпрограмсоціальноїпідтримкидитинстватаюнацтвавУкраїні.

З1992р.врамкахдіяльностіАсоціаціїпроводилисьнауково-практичніконференції, семінари,школи,середяких—міжнароднітавсеукраїнські.ЗаучастюАсоціаціїопублі- кованоряднауковихробіт,середних:понятійно-термінологічнийсловник«Соціальна робота/Соціальнапедагогіка»,методичніпосібникизпроблемсоціальноїроботиз сім’ями,дітьмитамолоддю,формуванняжиттєвихнавичок,культурижиттєвогосамо-визначення дітей, підлітків і молоді; навчальний посібник «Соціальна робота в Україні», підручник «Соціальна педагогіка: теорія і технології» тощо.

Асоціація — ініціатор розробки Етичного кодексу спеціалістів соціальної сфери, який було затверджено у 2003 р.

Звєрєва І. Д.

Форми влаштування в сім’ю дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьків-

СЬКОГОПІКЛУВАННЯ—цеусиновлення,опіка/піклування,прийомнасім’я,дитячий будиноксімейноготипу.Останнідвіформи(прийомнасім’ятадитячийбудиноксімей- ноготипу)згіднозчиннимзаконодавством—цесімейніформивиховання,положенняпро які затверджено відповідними Постановами кабінету МіністрівУкраїни.

У Конвенції ООН про права дитини, яку Україна ратифікувала ще в 1991 р.,у статті 20 наголошено на важливості зростання та виховання дитини в сімейному оточенні. У квітні 2001 р. прийнято Закон України «Про охорону дитинства», у яко- му встановлено основні засади державної політики у сфері захисту прав дитини як фундаментальної частини людських прав. Саме в цьому Законі зокрема вперше визначено поняття «дитина-сирота», «безпритульні діти», «прийомна сім’я», «ди- тячий будинок сімейного типу»; зафіксовано право кожної дитини на проживання в сім’ї та можливість у разі екстремальних ситуацій бути влаштованими на вихо- вання у сім’ї громадян.

Усиновленняпередбачаєнабуттядитиноюстатусурідноїдитинизусімамайнови- миправами,включаючиправоспадкування.Навідмінувідєвропейськихкраїн,вУкра- їнііснуєтаємницяусиновлення,щонапрактиціозначаєправоусиновителівназміну ім’я,прізвища,побатьковідитини,відомостейпромісцеїїнародженнятаіншихбіо-графічнихданих.

Опіка / піклування— форма влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених бать- ківськогопіклуваннязметоюзабезпеченняїмумовдляутримання,виховання,роз- витку, захисту їхніх прав. Опіка / піклування як форми сімейного виховання тотожні зазмістом,алевідрізняютьсявікомдитини:опікувстановлюютьнаддітьмидо14років, апіклування—від14до18років.

Прийомнасім’я—цесім’ячиокремаособа,якадобровільновзяланавиховання таспільнепроживаннявідодногодочотирьохдітей-сирітідітей,позбавленихбатьків-ськогопіклування.

Дитячийбудиноксімейноготипу—цеокремасім’я,створеназабажаннямпо-дружжячиокремоїособи,щонеперебуваєушлюбі,якіберутьнавихованнятаспільне проживаннянеменшякп’ятеро,аленебільшедесятидітей-сирітідітей,позбавленихбатьківськогопіклування.

Відмінністьміжприйомноюсім’єютаДБСТполягає,по-перше,вкількостідітей,яких влаштовуютьнапроживання;по-друге,утому,щоприйомнасім’я—цеприйомнібать- китаприйомнідіти,адитячібудинкисімейноготипу—цедіти-вихованцітабатьки- вихователі. Спільним є те, що і у прийомних батьків, і у батьків-вихователів можуть бутибіологічнідіти.По-третє,навідмінувідбатьків-вихователів,одинчиобидвазяких отримуютьзаробітнуплату,виконанняфункційприйомнимибатькаминевважають професією.По-четверте,навідмінувідприйомноїсім’ї,щостворюєтьсянабазівлас- ноїжитловоїплощі,місцевіорганивлади/самоврядування,приймаючирішенняпро створеннядитячогобудинкусімейноготипу,якправило,берутьнасебезобов’язання пройогозабезпеченняжитлом(багатокімнатноюквартироючибудинком)звідповід- нимобладнанням(пральноюмашиною,іншоюпобутовоютехнікою).Слідзазначити, щоПоложеннямивстановлюютьсяйобмеженнядляпевнихкатегорійнаселення,якіне можуть бути прийомними батьками табатьками-вихователями.

Національним законодавством передбачено також створення патронатної сім’ї, аленормативних документів щодо неї поки що не існує.

Багаторічназарубіжнапрактикапереконливодоводить,щозадопомогоюфостер- нихсімей,(англ.foster—доглядати,виховувати,сприяти),якіспівпрацюютьізсоціаль-ними працівниками, вдається вирішувати проблему дитячогосирітства.

СистемаінтернатноговихованнявУкраїні,якасклаласяврадянськічаси,неспро- можнанадатипозитивнихприкладівспілкування,поведінкивсім’ї,підготуватисвоїх вихованцівдосамостійноговирішенняпроблем,сформуватиособистістьзпочуттям власноїгідності,готовуздійснюватижиттєвівибоританестивідповідальністьзаних. Випускники сиротинців мають об’єктивні обмеження для професійного, духовногота культурногорозвитку.

Подальшому розвиткові сімейних форм виховання сприяли пілотні проекти, якібули здійснені за підтримки міжнародних донорів, зокрема ЮНІСЕФ.Так,за ініціативоюМіністерстваусправахсім’їтамолоді,починаючиз1998р.,упродовжтрьохроківуЗа- порізькійобластіздійснювавсяекспериментзістворенняприйомнихсімей.Унаступ- номуроціекспериментбулопоширенонам.Київ,Львівську,Одеську,Харківськуоб-ласті, Автономну Республіку Крим. Серед його результатів — розробка та затвердженняПостановоюКабінетуМіністрів«Положенняпроприйомнусім’ю»(2002р.),першіна-ціональні публікації, методичні посібники, науково-практичніконференції.

У січні 2005 р. Верховна Рада України прийняла Закон «Про забезпеченняорганізаційно-правовихосновсоціальногозахистудітей-сиріттадітей,позбавлених батьківськогопіклування»,якийстворивпідґрунтядлярозвиткусімейнихформвихо- вання.Улипні2005р.вийшовУказПрезидентаУкраїни«Пропершочерговізавдання щодозахиступравдітей»,уякомувизначеноконкретнідії,спрямованінарозвитокпри- йомнихформвиховання.Утравні2006р.ПостановоюКабінетуМіністрівзатверджено Державнупрограмуподоланнябезпритульностітабездоглядностіна2006–2010рр., уякійнаголошенонапріоритетностірозвиткусімейнихформвиховання.

Основні повноваження у створенні та забезпеченні функціонування,подальшого розвиткусімейнихформвихованнямаютьслужбиусправахдітейісоціальніслужби длясім’ї,дітейімолоді.Увітчизнянійпрактицісоціальноїроботиз’являєтьсяновийна- прям—роботазсімейнимиформамивиховання,основнівидияких—прийомнісім’ї таДБСТ.Враховуючискладність,специфічністьпроблеми,дляфаховогоздійсненнясо- ціальноїроботизсімейнимиформамивихованнясоціальніпрацівникимаютьпройтивідповідну підготовку. Соціальна робота з сімейними формами виховання має декількаетапів,асаме:підготовкадостворення,створення,здійсненнясоціальногосупрово- дуприйомнихсімейіДБСТ.Накожномузетапівдіяльностісоціальногопрацівника/ груписоціальнихпрацівниківвирішуютьсясвоїзавдання.Починаючизпідготовчого періоду,центрисоціальнихслужбдіютьспільнозіслужбамиусправінеповнолітніх. Длятого,щобзабезпечитипозитивнірезультатисоціальноїроботизсімейнимифор- мами виховання, треба вміти успішно проводити інформаційні заходи, спрямовані наформуванняналежноїгромадськоїдумкищодосімейнихформвиховання,їхпропа- гандутавідбіркандидатівуприйомнібатькитабатьки-вихователі;забезпечитиякісне навчанняприйомнихбатьківібатьків-вихователівдовиконаннясвоїхфункцій;здій- снюватисоціальнийсупровідприйомнихсімейіДБСТ,починаючизнайпершихднів, особливовпродовжпершогорокуіснування,надаючикваліфікованурізноманітнудо- помогутапідтримкубатькам,особливопідчасвирішенняпроблемнихситуацій;вміти використовуватиресурси,працюючиупартнерствізіншимифахівцями,державнимита недержавними структурами, сім’єю в ім’я та задля інтересівдитини.

Літ.:ЗаконУкраїни«Проохоронудитинства»(26квітня2001р.,№2402-ІІІ)/Правадитини:від витоківдоінновацій:Зб.текстів,метод.таінформ.матеріалів.—К.:«Либідь»,2002.—280с;За- кон«Прозабезпеченняорганізаційно-правовихосновсоціальногозахистудітей-сиріттадітей, позбавлених батьківського піклування»; Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей (УказПрезидентаУкраїнивід17.02.2005р.№1086/2005)/Нормативніматеріалидлязабезпе- ченнядіяльностізакладівсоціальногозахистудітей.—К.:Мін-воУкраїниусправахсім’ї,молоді таспорту,2005.—С.24–28;Створеннятасоціальнийсупровідприйомнихсімейтадитячихбу-динків сімейного типу: Навч.-метод.комплекс / Автори-упоряд.:Г.М. Лактіонова, Ж. В. Петрочко,А.В.Калінінатаін.;Заг.ред.Г.М.Лактіонової,Ж.В.Петрочко.—К.:Науковийсвіт,2006.—270с.

Лактіонова Г. М.

ЦЕНТР ДЛЯ ВІЛ-ІНФІКОВАНИХ ДІТЕЙ І МОЛОДІ— спеціалізований заклад, що про-водить роботу із соціальної адаптації ВІЛ-інфікованих дітей і молоді.

ЦентрстворюєтьсяРадоюМіністрівАвтономноїРеспублікиКрим,обласними,Ки- ївською та Севастопольською міськими держадміністраціями й органамимісцевого самоврядуваннязанаявностінеобхідноїматеріально-технічноїбази,зокремапримі- щень,яківідповідаютьсанітарно-гігієнічнимнормамівимогампожежноїбезпеки.Фі- нансуванняцентруздійснюєтьсязарахуноккоштівмісцевихбюджетів,передбачених для виконання програм, спрямованих на розв’язання проблем дітей, молоді, жінок ісім’ї,атакожіншихджерел.

Основні завданняцентру—створення умов для соціальної адаптації ВІЛ-інфікованихдітейімолоді,розробленнятаздійсненнязаходівщодосоціальноїпідтримкитасупро- водутакихдітейімолоді,щоспрямованінаїхінтеграціювсуспільство.

Центр, відповідно до покладених на нього завдань, надає ВІЛ-інфікованим дітям і молоді різні види соціальних послуг (соціально-побутові, психологічні, соціально- педагогічні, соціально-медичні, юридичні й інформаційні); здійснює лікувально- оздоровчі заходи, надає, в разі потреби, першу невідкладну допомогу; організовує клубизаінтересами,проводитьконкурси;залучаєбатьківабоосіб,щоїхзамінюють, доспівпраці,даєїмметодичніпоради;організовуєроботугрупвзаємодопомогидля ВІЛ-інфікованихдітейімолоді,атакожбатьківабоосіб,щоїхзамінюють;забезпечує харчуваннядітейімолоді,щовньомуперебувають,відповіднодоустановленихнорм; співпрацюєззакладамиохорониздоров’я,навчальнимизакладамийіншимиоргані- заціями,якінадаютьдопомогуВІЛ-інфікованимдітямімолоді;направляєвразінеоб- хідностіосіб,щозвернулисядоцентру,дозакладівтаустанов,якіможутьзабезпечитизадоволення їхніхпотреб.

Відповіднодопоставленихзавдань,вцентрахвизначаютьнеобхіднісоціальніпо- слугитаформироботи,спрямованінасоціальнупідтримкудітей,молоді,якіживутьзВІЛ, і їхніх сімей. Це консультації юриста, психолога, соціального працівника, проведен- ня підтримуючого консультування — кауселінг, арт-терапевтичні заняття, індивідуальнітагруповірозвиваючізаняттядлядітейдошкільноготамолодшогошкільноговіку,ор- ганізаціядозвіллядітейвігровихкімнатах,курсизанятьдлябатьківізпитаньрозвитку, вихованнятадоглядузадітьми,якіживутьізВІЛ,клубивихідногоднятощо.

Літ.: Безпалько О. В. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в тери- торіальнійгромаді:теоретико-методичніоснови:Монографія.—К.:Наук.світ,2006.—363с.; Здійсненнясоціальноїроботицентрамисоціальнихслужбдлясім’ї,дітейтамолодіу2004році: Інформаційно-аналітичнийзвітпродіяльністьцентрівсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейтамо- лоді//Зазаг.ред.С.В.Толстоухової.—К.:Держсоцслужба,2005.—48с.;Методичнірекомен-

даціїщодосоціальноїпідтримкилюдей,якіживутьзВІЛ:здосвідуроботи/Ю.В.Калашников, Л.П.Крисов.—К.:ДЦСССДМ,2005.—115с.;Структурнапрофілактикаякметодзапобіганняно- вимвипадкамВІЛ-інфікуваннятапокращанняякостіжиттялюдей,якіживутьізВІЛ/СНІД:Ме- тод.матеріалидлятренера/Автори-упоряд.:В.В.Молочний,Т.П.Цюман,В.В.Лях;Зазаг.ред. І.Д.Звєрєвої.—К.:Науковийсвіт,2006.—93с.

Безпалько О. В.

ЦЕНТРИСОЦІАЛЬНИХСЛУЖБДЛЯСІМ’Ї,ДІТЕЙІМОЛОДІ—спеціальнізаклади,упо- вноваженідержавоюреалізуватисоціальнуполітикушляхомпроведеннясоціальної роботиздітьми,молоддютасім’ями.Центрисоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімоло- діналежатьдосоціальнихслужбтериторіальногоохоплення,щодаєможливістьза- лучитиспеціалістівпевногопрофілютанеобхідноїкваліфікації;створитиможливості для клієнтів певної територіальної одиниці користуватися послугами спеціалістів; чітковиокремитиконкретнісоціальніпроблемидітей,сімейімолодіпевноїгромади йоб’єднатиїїресурсидляїхвирішення;посилитивідповідальністькерівниківівико- навцівзакінцевийрезультатдіяльності.

ЮридичностворенняцентрівсоціальнихслужбдлямолодібулозакріпленеЗако- номУкраїни«ПросприяннясоціальномустановленнютарозвиткумолодівУкраїні» (05.02.1993р.,№2998-ХІІ).Уст.6цьогозаконузазначалося,щодляпідтримкисоціаль- ногостановленнятарозвиткумолодіутворюютьсяцентрисоціальнихслужбдлямо- лодітаїхніспеціалізованіформування.НавиконанняцьогоЗаконуКабінетМіністрів Українипостановоювід13серпня1993р.№648«Просоціальніслужбидлямолоді» затвердивТиповеположенняпросоціальніслужбидлямолоді,згіднозякимсоціальні службидлямолодіотрималистатусспеціальнихструктур,щонадаютьсоціальніпослу- гитасоціальнудопомогумолодівікомвід15до28років.1січня2005р.булостворе- ноДержавнусоціальнуслужбудлясім’ї,дітейімолодіякурядовийоргандержавного управління,ацентрисоціальнихслужбдлямолодіперейменовановцентрисоціаль-нихслужбдлясім’ї,дітейймолоді(надаліЦСССДМ).

Центри створюються відповідними органами виконавчої влади й органами місцево-госамоврядування,належатьдосфериїхуправліннятапідпорядковуютьсявідповід- ноорганувиконавчоївладичивиконавчомуорганусільської,селищної,міськоїради. Системацентрівсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолодіфункціонуєнадержавному(Державна служба для сім’ї, дітей і молоді), регіональному (регіональні ЦСССДМ відпо- відно до територіально-адміністративного поділу України) і місцевому рівнях (районні, міські, селищні, сільські, районні у містахЦСССДМ).

Центри соціальних служб для сім’ї, дітей і молоді на місцях забезпечують доступ досоціальнихпослугзатакиминапрямами:соціальнийсупровідсімей,якіопинили- ся у складних життєвих обставинах; соціальний супровід прийомних сімей ідитячих будинківсімейноготипу;соціальнийсупровідматерів,якімаютьнамірвідмовитися відновонародженоїдитини;профілактикаВІЛ/СНІДутанаркозалежноїповедінкисе- редпідлітківімолоді;організаціяінформаційно-просвітницькоїроботичерезмережумобільно-консультативних пунктів; здійснення соціальної роботи на вулиці; підтримкафізичноготапсихічногостанудітейімолодізфункціональнимиобмеженнями,адап- таціятаінтеграціяїхусуспільство;соціальнийпатронажмолоді,щовідбуваєчивідбу- лапокараннявформіобмеженняабопозбавленняволінапевнийстрок;проведення соціально-профілактичної роботи щодо формування в підлітків і молоді основздо-

ровогоспособужиття;соціальнапідтримкадітейісімей,якіживутьзВІЛ;реалізація програмсоціальноїадаптаціїтапідготовкидосамостійногожиттядітей-сирітідітей, позбавленихбатьківськогопіклування,зчислаучнівстаршихкласівтавипускниківін-тернатних закладів; розробка та поширення соціальноїреклами.

На 01.01.2012 р. мережа Центрів складала 1400 Центрів: 27 регіональних, 484 район-

них,165міських,34районнихумістах,181сільський,52селищнихі457філійрайон- нихцентрів.УЦентрахпрацює4635спеціалістів.Зокрема,середпрацівниківЦентрів: 2527—педагогів,соціальнихпедагогів,психологів,спеціалістівізсоціальноїроботи, соціологів,306—юристів,933—бухгалтерівіекономістів,інженерів-системотехніків, 19—медичнихпрацівників,850—фахівцівіншихспеціальностей.

Длязабезпеченняефективноїроботивгромадізрізнимикатегоріямисімей,дітейі молоді, Центри утворюють спеціалізовані формування, це служба соціальної підтрим- ки сім’ї; служба«ТелефонДовіри», інформаційно-тренінгові центри, Школи волонтерів,консультаційніпунктиупологовихстаціонарах,жіночихконсультаціях,будинкахди- тини, Служби соціально-профілактичної роботи, Мобільні консультаційні пунктисо- ціальноїроботи,службазроботизіспоживачамиін’єкційнихнаркотиків.Завдякиро- ботітакихформуваньЦСССДМмаютьзмогунадаватиширокийспектрпослугрізним категоріямдітей,сімейімолоді.У2011р.їхчисельністьстановила3214,зокрема:760 Службсоціальноїпідтримкисім’ї;28інформаційно-тренінговихцентрів;67Служб«Те-лефонДовіри»;488Мобільнихконсультаційнихпунктівсоціальноїроботи;217Служб соціально-профілактичноїроботи;489Шкілволонтерів;554консультаційнихпунктів упологовихстаціонарах;129консультаційнихпунктівужіночихконсультаціях;13кон-сультаційних пунктів у будинкахдитини.

Такожзметоюзабезпеченнясоціальногообслуговуваннятасоціальноїреабілітації сімейіосіб,якіопинилисяускладнихжиттєвихобставинах,діємережазакладівсоці- альногообслуговування(цілодобовітаденністаціонари),щонадаютьнабезоплатній основісоціальніпослугитазабезпечуютьсоціальнупідтримкусімей,дітейімолоді.

Станом на 01.01.2012 р. в Україні функціонувало 82 заклади: 21 центр соціально-психологічної допомоги; 19 соціальних гуртожитків для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування; 15 соціальних центрів матері та дитини; 15 центрів соціально-психологічноїреабілітаціїдітейімолодізфункціональнимиобмеженнями;7центрівдля ВІЛ-інфікованих дітей і молоді; 5 центрів ресоціалізації наркозалежної молоді. У за- кладах соціального обслуговування працює 885спеціалістів.

Літ.:ЗвєрєваІ.Д.Соціально-педагогічнароботаздітьмитамолоддювУкраїні:теоріяіпрактика: Монографія.—К.:ПравдаЯрославичів,1998.—393с.;Здійсненнясоціальноїроботицентрами соціальнихслужбдлясім’ї,дітейтамолодіу2004році:Інформаційно-аналітичнийзвітпроді- яльністьцентрівсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейтамолоді//Зазаг.ред.С.В.Толстоухової.— К.:Держсоцслужба,2005.—48с.;Соціальнапедагогіка:теоріяітехнології:Підручник/Заред. І.Д.Звєрєвої.—К.:Центрнавчальноїлітератури,2006.—316с.

Безпалько О. В., Пінчук І. М.

ЦЕНТР СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДОПОМОГИ —заклад, що надає соціальні по- слуги особам, які опинилися у складних життєвих обставинах внаслідок стихійного лиха, учинення стосовно них злочину, насильства (у тому числі, у сім’ї) або реальної йогозагрози,атакожзаіншихобставин,наслідкиякихвонинеможутьподолатиса-мостійно.

Ц.с.п.д.утворюєтьсямісцевиморганомвиконавчоївладийорганоммісцевогоса-моврядування. Контроль та організаційно-методичне забезпечення діяльностіЦ. с. п. д.покладається відповідно на республіканський (Автономної Республіки Крим), обласні,КиївськийіСевастопольськийміськіцентрисоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолоді.

Ц.с.п.д.уцілодобовомупорядкуздійснюєприйомосіб,якіопинилисяускладних життєвихобставинах,інадаєїмневідкладнудопомогу.Максимальнийстрокперебу- ванняособиузакладістановить90діб.

Зарахування особи доЦ. с. п. д.здійснюється згідно з наказом директорацентру,щовидаєтьсянапідставіписьмовоїзаявиособи(уразізверненнясім’ї—особистоїза- явивсіхповнолітніхїїчленів),занаявностідокумента,щопосвідчуєособу,івиписки змедичноїкартиамбулаторного(стаціонарного)хворого(обліковаформа№027/о); письмовогоклопотаннямісцевогоорганувиконавчоївлади,органумісцевогосамо- врядуванняабоцентрусоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолодізамісцемпроживання особичисім’ї.

Уразівідсутностідокумента,щопосвідчуєособу,випискизмедичноїкартиЦ.с.п.д.разомізвідповіднимцентромсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолодізамісцемпро- живанняособи,яказвернуласядоцентру,надаєдопомогувїхоформленні.Особа,яка зараховуєтьсядоЦ.с.п.д.,ознайомлюєтьсязПравиламивнутрішньогорозпорядку,затвердженими директором, правами та обов’язками мешканців установи. ДоЦ. с. п. д.не приймаються особи, які перебувають в стані алкогольного абонаркотичногосп’яніння;особизсимптомамихворобивгостромуперіодіабовперіодзагострення хронічнихзахворювань;психічнохворі;особи,щопотребуютьпостійногостороннього доглядутаневзмозісамостійносебеобслуговувати.

ВідповіднодоТиповогоположенняпроцентрсоціально-психологічноїдопомоги, щозатвердженепостановоюКабінетуМіністрівУкраїнивід12травня2004р.№608,основним завданням центру єнадання невідкладної комплексної допомоги (пси- хологічних, соціально-побутових, соціально-педагогічних, соціально-медичних, ін- формаційних і юридичних послуг тощо) особам, які опинилися у складних життєвих обставинах,щосприятимеякнайшвидшомуїхповерненнюдонормальнихумовжит-тєдіяльності.

Ц.с.п.д.відповіднодопокладенихнаньогозавданьнадаєвумовахцілодобового стаціонарудопомогутатимчасовийпритулокособам,якіопинилисяускладнихжит- тєвихобставинахіпотребуютьтимчасовогопритулку,уразівідсутностіузазначених осібзасобівдоіснування,атакожзабезпечуєїххарчуванням;надаєсоціальніпослу- гитакимособамшляхомконсультуваннязадопомогоютелефонногозв’язку,атакож вумовахденногостаціонарубеззабезпеченнятимчасовимпритулкоміхарчуванням;надає консультації з питань застосування норм законодавства, допомогу в оформленні документів, забезпечує захист і реалізацію прав дітей, молоді та сімей, зокрема шляхомпредставленняїхінтересівпередтретімиособами;проводитьоцінкупотребосіб,які звернулися доЦ. с. п. д., і складає разом із ними індивідуальний план заходів щодо усуненняскладнихжиттєвихобставинзустановленнямстрокуйоговиконання;прово- дитьпсихологічнудіагностикузметоюпсихологічноїкорекції,реабілітаціїтаадаптації; надаєпосередницькіпослугипідчасздійсненнядіагностичнихзаходів,уразіпотре- биздійснюєпрофілактичніталікувально-оздоровчізаходи,надаєпершуневідкладну допомогууразінещасноговипадку;сприяєпрацевлаштуванню,влаштуваннюнана- вчання; надає інформацію про графік роботи структурних підрозділів органіввико-

навчоївлади,органівмісцевогосамоврядування,підприємств,установтаорганізацій різнихформвласності,взаємодієзнимиприрозв’язанніпроблемосіб,якізвернулися доЦ.с.п.д.;інформуєцентрсоціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолодізамісцемпро- живанняособипронеобхідністьнаданняїйподальшоїсоціальноїпідтримки;порушуєперед відповідними органами клопотання про застосування передбачених законодав-ствомсанкційдофізичнихіюридичнихосібуразінедотриманнянимизаконодавства стосовно захисту прав, свобод і законних інтересів осіб, що тимчасово проживаютьуЦ.с.п.д.

УсвоїйроботіЦ.с.п.д.маєправовизначатисамостійноформитаметодироботи, використовуватидляпровадженнясвоєїдіяльностікоштиіншихджерел,утомучисліміжнародної фінансової, технічної допомоги та міжнароднігранти.

ДіяльністьЦ. с. п. д.відбувається напринципахзахисту прав людини, гуманності,законності, доступності послуг, конфіденційності, поваги до особистості.

НаказомМіністерстваУкраїниусправахсім’ї,дітейімолоді№91від07.07.2004р. затвердженоТиповуструктуруташтатнийрозкладцентрусоціально-психологічноїдо- помоги.НеобхіднакількістьпосадпрацівниківвизначаєтьсякожнимЦ.с.п.д.відповід- нодозатвердженихграничноїчисельностітафондуоплатипраці.

Літ.:ПостановаКабінетуМіністрівУкраїнивід12.05.2004р.№608«ПрозатвердженняТиповогоположенняпроцентрсоціально-психологічноїдопомоги»;НаказМіністерстваУкраїниуспра- вахсім’ї,дітейтамолодівід07.07.2004р.№91«ПрозатвердженняТиповихструктуриіштатногорозкладу центру соціально-психологічноїдопомоги».

Журавель Т. В.

ЦЕНТР СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ— заклад соціального за-

хисту,щостворюєтьсядлятривалого(стаціонарного)абоденногоперебуваннядітей вікомвід3до18років,якіопинилисьускладнихжиттєвихобставинах,длянаданняїмкомплексної соціальної, психологічної, педагогічної, медичної, правової та інших видівдопомоги.

ДоЦ.с.п.р.приймаютьсядіти,якіперебуваютьускладнихжиттєвихобставинах,пе- реведенізпритулківдлядітей,залишилисяпозасімейнимоточенням,зазналинасиль- стватапотребуютьсоціально-психологічноїдопомогиіреабілітації.Прийняттядітей доЦ.с.п.р.здійснюєтьсязависновкомпсихолого-медико-педагогічноїконсультації напідставінаправленнявідповідноїслужбиусправахдітей,заклопотанняморганів опікитапіклування,органівуправлінняосвітою,усправахсім’їтамолоді,центрівсо- ціальнихслужбдлясім’ї,дітейімолоді,кримінальноїміліціїусправахдітей,притулків длядітей,батьків.ДитинаможеособистозвертатисязадопомогоюдоЦ.с.п.р.ціло- добово.Утакомуразіпротягомтрьохдніввонанаправляєтьсядопритулкудлядітей усупроводіпрацівникацентруабозалишаєтьсяуцентрі.ДоЦ.с.п.р.неприймаються діти,якіперебуваютьустаніалкогольногоабонаркотичногосп’яніння,психічнохворі, ізсимптомамихворобивгостромуперіодіабовперіодзагостренняхронічнихзахво- рювань,атакожті,щовчинилиправопорушеннятащодоякихприйнятовідповідни- миорганамичипосадовимиособамирішенняпрозатримання,арештабопоміщен- нядоприймальника-розподільникадлядітей.СтрокперебуваннядитинивЦ.с.п.р.визначаєтьсянаосновівивченняпотребдитини,соціальноїситуаціїїїрозвитку,інших конкретнихобставин,аленеможеперевищувативідповідно9і12місяцівуразістаціо-нарного та денногоперебування.

УЦ.с.п.р.створюютьсягрупидо10осіб,якіоб’єднуютьдітейзавіком,принци-помродинності,характероміступенемсоціально-психологічноїдезадаптації(уразі необхідності групи можуть комплектуватися дітьми різного віку). Групи тривалого (стаціонарного)перебуванняформуютьсяздітей,якіпотребуютьтривалоїсоціально- психологічної реабілітації. Групи денного перебування формуються з дітей, які про- живаютьусім’ях,інтернатнихзакладахтощоіпотребуютьсоціальної,психологічної, педагогічної,медичної,правовоїйіншихвидівдопомоги.Дітизгруптривалого(ста- ціонарного)перебуваннянавчаютьсяузагальноосвітніхнавчальнихзакладахрізнихтипів,розташованихпоблизуЦ.с.п.р.,абозаіндивідуальниминавчальнимипро- грамами.

УвідповідностідоТиповогоположенняпроцентрсоціально-психологічної реабілітаціїдітей,затвердженого постановоюКабінетуМіністрівУкраїнивід28.01.2004р.№87основнимизавданнямиЦ.с.п.р.є:наданнядітямкомплексної соціальної, психологічної, педагогічної, медичної, правовоїтаінших видів допо-моги;проведенняпсихолого-педагогічноїкорекціїзурахуванняміндивідуальнихпотребкожноїдитини;створенняумовдляздобуттядітьмиосвітизурахуваннямрівняїхпідготовки;сприянняформуваннюудітейвласноїжиттєвоїпозиціїдляподоланнязвичокасоціальної поведінки; здійсненнятрудовоїадаптації дітейзурахуваннямїхінтересівіможливостей;розроблення рекомендаційзпитань соціально-психологічної адаптаціїдітейдля педагогічнихісоціальних працівни-ківібатьків.

Ц. с. п. р.здійснює свою діяльність у наступних напрямках: проведення оцінки фізичного та психічного розвитку дітей; надання соціально-психологічної допомо- ги дитині; встановлення місця проживання батьків, родичів, опікунів (піклуваль- ників) дитини тощо; здійснення заходів із захисту прав та інтересів дітей (житлові, майнові права тощо); сприяння органам опіки та піклування в подальшому вла- штуванні дітей; надання телефонних консультацій із соціальних, психологічних, педагогічних, правових та інших питань життєдіяльності дітей через службу «Теле- фон довіри для дітей».

Ц. с. п. р.може мати такі структурні підрозділи:

1. Відділеннясоціальної,психологічноїтапедагогічноїдіагностикиіреабілі-тації—аналізуєстанпедагогічноїзанедбаностідитини,надаєсоціально-психологічну допомогу,сприяєорганамопікитапіклуванняуподальшомувлаштуваннідітей,про- водитьроботущодовстановленнямісцяпроживаннябатьків,родичів,опікунів(піклу-вальників) дитинитощо.

2. Лікувально-профілактичневідділення— організовує своєчасне надання дітямлікувально-профілактичної допомоги, що передбачає: проведення оцінки їх фізичногота психічного розвитку; проведення терапії загальних нервово-психічних відхилень; здійсненняконтролюзаорганізацієютарежимомхарчуваннявзакладі,дотриманнямсанітарно-епідемічних вимог; забезпечення оздоровлення; проведення інформаційно-просвітницькоїроботисереддітей,батьків,персоналузакладузпитаньздоровогоспо-собужиття.

3. Юридична служба— надає дітям, їх батькам, опікунам (піклувальникам), при- йомнимбатькамібатькам-вихователямконсультаціїзправовихпитань.Звертаєтьсяз клопотаннямдовідповіднихорганів,установіорганізаційщодозахиступравтаінтере-сів дітей (житлові, майнові праватощо).

4. Служба«Телефондовіридлядітей»—надаєтелефонніконсультаціїзсоціаль- них,психологічних,педагогічних,правовихтаіншихпитаньжиттєдіяльностідітей.

Роботаструктурнихпідрозділівцентрупроводитьсявідповіднодоположеньпроці підрозділи,якізатверджуютьсядиректоромЦ.с.п.р.

За основною проблемою вихованцівЦ. с. п. р.умовно можна об’єднати в такігрупи: діти, які пережили насильство, жорстоке поводження в сім’ї, були за- лучені до найгірших форм праці; діти-жертви секс-бізнесу; діти, які пережили втрату батьків; загублені / підкинуті діти; діти з адиктивною поведінкою; дітиз девіантною поведінкою; діти з особливими потребами (фізичні вади; психічні вади — затримка психічного розвитку, розумова відсталість; психіатричні вади); ВІЛ-інфіковані діти; діти, які переживають конфлікт з однолітками, дорослими в навчальних закладах та ін.

Стосовнокожноїдитини,якапотрапилавЦ.с.п.р.,складаєтьсяпланіндиві- дуальноїроботиякзнею,такізїїбатькамичиособами,якіїхзамінюють.Індиві-дуальнийпланроботи—цедокумент,щовідображаєлогіку,змістіпроцедурунаданняпослугізметоюподоланняскладнихжиттєвихобставин,вякихопиниласьдитина.Дляскладанняіндивідуальногоплануроботиі,відповідно,прогнозуваннярезультатів,здійснюєтьсякомплекснаоцінкапотребдитинитаїїсоціальногооточення.

Так,підчасскладанняіндивідуальногоплануфахівцімають:визначитипроблему,якунеобхідновирішити,чипотребу,якунеобхіднозадовольнити(виявленняпроблеми); зібратитапроаналізувативсюнаявнуінформаціюзметоюзрозумінняхарактеруіпри- чинвиникненняпроблемичипотребитавстановитиресурсиісильністоронидитини таїїсім’ї(заумовиїїнаявності),якіможутьбутивикористанідлявирішенняпроблеми (оцінка);уточнити,чогосліддосягнути,іконкретизовановизначитибажанірезультати,на досягнення яких буде спрямовано зусилля (формування мети та завдань); визначитивсіможливідії,здійсненняякихможепривестидодосягненнябажанихрезультатів,по- рівнятирізніпідходийобратинайбільшефективнідії;вирішити,хто,як,деіколибуде здійснюватикожнудію;встановити,чипризвелицідіїдодосягненнябажанихрезуль-татів (оцінкаефективності).

Також при складанні індивідуального плану враховується те, за яких обставиндитина потрапила у заклад, її правовий статус, вік, соціально-психологічні осо-бливості та завдання щодо постійного місця влаштування: повернення у біологіч- ну сім’ю; усиновлення; встановлення опіки / піклування; влаштування у прийомну сім’ю; влаштування у дитячий будинок сімейного типу; влаштування у державнийзаклад.

Компонентами індивідуального плану роботи з дитиною та її батьками або особами,щоїхзамінюють,можутьбути:соціальнийкомпонент—вивченнясоціальногоото- ченнядитинитаможливостейзалученнядореабілітації;роботазбатькамиабоособа-ми,щоїхзамінюють;залученняустановтаорганізаційдлянаданнядопомогидитинітаїїнайближчомуоточенню;правовийкомпонент—встановленняюридичногостатусудитини;уразіпотреби,спільнозіслужбоюусправахдітей,притягненнябатьківдовідпо-відальності;забезпеченняжитловихімайновихправдитини;медичнийкомпонент— наосновівизначеннястануздоров’ядитини,сприянняулікуваннітареабілітації;про- філактичнімедичнізаходи,формуваннякультуриздоровогоспособужиття(спільно з психологом і вихователями);психологічний компонент— розвитокпізнавальної

сфери дитини (здійснюється на основі діагностики); розвиток і корекція психоемоційної сфери, мотиваційної, поведінкової (індивідуальна та групова розвивально-корекційнаробота; здійснюється на основі діагностики);педагогічний блок (компонент)— за- безпеченнярозвиткудитинивідповіднодовіку;відновленняабосприянняуотриман- ня освіти — забезпечення навчання у школі, інших закладах; формування культури здоровогоспособужиття(спільнозмедикоміпсихологом);формуваннякультуриспіл-куваннятощо.

Індивідуальнийпланроботиздитиноютаїїсоціальнимоточеннямповиненносити комплекснийхарактерімаєякскладатись,такіреалізовуватисьіззалученнямпсихо- лога,соціальногопрацівника/педагога,юриста,медичногопрацівника,вихователя, якімаютьпрацюватиякєдинакоманда.Планобов’язковоповиненузгоджуватисьміж спеціалістами,якіпрацюютьіздитиноютасім’єю,можевестисьокреморізнимиспеці-алістами, кожним у своїйчастині.

Надзвичайноважливоюскладовоюроботиздитиною,щоперебуваєуЦ.с.п.р.,єроботазбатькамидитини.Цядіяльністьмаєнаметінеситуативне,акомплексне вирішенняжиттєвихтруднощівродинитазабезпеченнябезпечногойкомфортногопе-ребування дитини в сім’ї, у природному для неї середовищі, яке якнайкраще сприятиме забезпеченню прав дитини та задоволенню їїпотреб.

Основні завданняЦ. с. п. р.уроботізбатьками:сприянняувирішен-ніпсихоемоційних проблем (ресурсами психологазакладуабожіззалученнямфахівців інших організацій); роз’яснення психолого-характерологічних(наосно-відіагностики дитини)івікових особливостей дитини; відпрацювання ефектив-нихпсихолого-педагогічнихформвзаємодіїздитиною; моделюванняскладнихситуаційувзаємодіїздитиноютарозробка шляхівїхвирішення; відпрацювання ефективнихметодіввиховання, контролю поведінки дитинитощо;формуванняздатностібатьківсприятирозвитковідитини(використаннякниг,іграшок,ігортаіншихінструментіввзаємодіїздитиноюзметоюрозвиткуїїкогнітивних,со-ціальних, мовленнєвихтаінших навичок); підвищення рівня прив’язаностіміжбатькамитадитиною(формуваннянавичоктактильногоспілкування,оптимізаціяемоційного спілкуваннятощо).

ОсновнимикритеріямиефективностіреабілітаціїдитиниуЦ.с.п.р.єдосягнення найкращоїзможливихжиттєвоїситуаціїдитини,дезабезпечуютьсявсіїїправа,дотри- муютьсяінтереситареалізуютьсяпотреби,створеноможливостідляїїгармонійногорозвитку та позитивноїсоціалізації.

Літ.:ЗаконУкраїни«Проорганиіслужбиусправахдітейтаспеціальніустановидлядітей»від24 січня1995р.,№20/95;ПостановаКабінетуМіністрівУкраїнивід28січня2004р.№87«Проза- твердженняТиповогоположенняпроцентрсоціально-психологічноїреабілітаціїдітей»;Комп- лекснадопомогабездогляднимтабезпритульнимдітям:метод.посіб./Авт.:БезпалькоО.В., БурковськаЛ.П.,ЖуравельТ.В.таін./Заред.ЗвєрєвоїІ.Д.,ПетрочкоЖ.В.—К.:Видавничийдім

«КАЛИТА», 2010.— 376 с.

Журавель Т. В.