III.Методические рекомендации по проведению семинарсеих занятий

1. Общие положения

Семинарские занятия должны обеспечить:

• более глубокое и подробное изучение подразделов теоретическо­го курса, имеющих базовый ха­рактер;

• обсуждение и закрепление материалов по инвестиционной деятельности, предложенных к самостоятельному изучению и не вошедших в лекционный курс;

• формирование навыков самостоятельной работы с учебной и на­учной литературой;

• понимание и увязывание экономических показателей, циф­р статистики с конкретными производственными действиями, операциями, методами переработки и материализованными элементами издержек производства, себестоимости, цены, инфляции и рисков.

Семинарские занятия должны позволить:

• видеть за цифрами затраты материальных и трудовых ресурсов, объемы и структуру услуг, необходимых для производства конкретного товара в рыночной системе;

• сформировать навыки использования собственных средств предприятия, полученных в результате деятельности, для инвестирова­ния с целью развития предприятия, внедрения новых технологий, новых средств производства (орудий труда и предметов труда);

• приобретение опыта публичных выступлений, участия в дискус­сиях, оппонирования докладов, обсуждения получаемой информации.

Целью семинарских занятий является:

1. Более глубокое и подробное изучение тем теоретического лекционного материала с использованием различных источников.

2. Обсуждение и закрепление материалов теории оценки инвестиционных проектов, предложенных к самостоятельному изучению и не вышедших в лекционный курс.

3. Формирование навыков самостоятельной работы с учебной, научной и периодической литературой.

4. Научиться понимать сущность, функции, задачи и направления проектного анализа. Научиться видеть за показателями и факторами, конкретные действия, операции, методы обработки данных по издержкам инвестиционных проектов.

5. Научиться на практических занятиях превращать идеи и стратегии в реально осуществимые технически и финансово проекты на альтернативной основе.

6. Оценивать эффективность участия хозяйствующих субъектов в реализации инвестиционных проектов, бизнес-планов.

7. Уметь определять возможность поддержки того или иного проекта по тем или иным параметрам.

8. Научиться оценивать экономические, финансовые, технико-технологические, экономические и социальные последствия выбора и реализации какого-либо проекта из нескольких, имеющих близкие параметры.

9. Уметь выбирать оптимальный инвестиционный проект при ограниченном ресурсном обеспечении.

10. Научиться подготавливать заключение по экономическим разделам при проведении экспертизы с целью обоснования или отказа в инвестировании или своевременного прекращения проекта.

11. Получить навыки принятия экономических решений об изменениях в ходе реализации проекта в зависимости от вновь выявленных обстоятельствах.

12. Получить практику использования автоматизированных технологий в разработке и оценке инвестиционных проектов на базе различных программных продуктов.

13. Научиться решать задачи и проводить инвестиционный проектный анализ с помощью автоматизированных технологий.

По дискуссионным вопросам возможно назначение докладчика, содокладчиков и оппонентов.

При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется пользоваться методическими указаниями кафедры и указанной литературы, конспектами лекций, материалами, полученными из Интернета и другими источниками, в том числе реальными проектами предприятий и организаций в случае возможного доступа к ним.

Для доклада студенту дается время в пределах 15 минут. За это время он должен осветить наиболее важные моменты, характеризующие соответствующий аспект теории и практики оценки проектов.

При обсуждении могут задаваться вопросы как выступающему, так и преподавателю, оппонентам и содокладчикам.

После обсуждения преподаватель подводит итоги, обобщает материалы и высказывания студентов по рассматриваемой теме, отвечает на вопросы, дает оценку качеству выступлений и дискуссий. Каждый выступивший получает оценку, которая является основой аттестации студента за месяц и по данной теме.