Работа 14. Связь вкусового и обонятельного анализаторов
Для работы необходимо: кусочек лука, кусочек яблока, пинцет.
Ход работы. 1. Испытуемому с закрытыми глазами и зажатым носом положите на язык кусочек лука.
2. Через несколько секунд уберите лук и положите кусочек яблока.
3. После того как испытуемый откроет глаза и разожмет нос, предложите ему определить, какой продукт находился у него во рту.
4. Положите испытуемому на язык кусочек лука, как и в предыдущем опыте, предложите ему разжать нос и определить, какой продукт находится у него во рту.
Рекомендации по оформлению работы. Объясните механизм взаимосвязи вкусового и обонятельного анализаторов при восприятии вкуса.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________ ____________________
Дата выполнения Подпись преподавателя
Лабораторно-практическая работа № 6 Внутренние побудительные мотивы поведения животных
Вопросы для подготовки к занятию:
Внутренние побудительные мотивы поведения животных.
Потребность – как основа причин поведенческого акта. Классификация по-
требностей.
3. Что такое «мотивация» поведения? Биологическая значимость мотивации и
механизм ее образования. Состояние организма при мотивациях.
4. Эмоции как побудительные причины поведения.
5. Материальный субстрат эмоций.
6. Коммуникативная роль эмоций.
Оценка за контрольную работу:______ Подпись преподавателя:___________
Работа 1. Иерархия мотивационных состояний на фоне нескольких конкурирующих потребностей
Для работы необходимо: экспериментальная камера, корм, вода, лабораторные крысы.
Ход работы. 1. Отберите 4 группы крыс по три животных в каждой (1- контрольная и 3 – опытных), поместите их в отдельные клетки и промаркируйте. Первую опытную группу предварительно выдержите без пищи в течение 24-х часов. Вторую опытную группу предварительно выдержите без воды тот же промежуток времени. Третью опытную группу предварительно на 24 часа лишите и пищи, и воды. Контрольной группе животных обеспечьте свободный доступ к пище и воде.
2. Помещайте в клетки с крысами миски с водой и пищей. Наблюдайте за предпочтительным выбором пищи или воды животными контрольной и опытных групп.
3. Результаты опыта отобразите в схемах экспериментальной ситуации (рис. 2) с выбором крысами определенного вида подкрепления. Траекторию движения каждого животного в группе зафиксируйте линиями разного цвета.
контрольная 1-я опытная 2-я опытная 3-я опытная
группа группа группа группа