Доаудиторная

• На кафедре “История медицины”( 1 курс) получили представления о медицинских школах, влияние России на развитие медицины, в том числе педиатрии

• на кафедре “Анатомии человека” (1-2 курс) изучили строение костей, мышц и других составляющих опорно-двигательного аппарата

• на кафедре “Нормальной физиологии”(2 курс) получили знания о закономерностях функционирования клеток в тканях костной и мышечной систем, механизмы их регуляции

• на кафедре “Биохимии” (2курс) освоили биохимические процессе происходящие в организме при норме и патологии; получили знания о системах, регулирующих метаболизм обмена веществ

• на кафедре “Топографической анатомии”(3 курс) изучали топографические особенности костно-мышечной системы

• на кафедре “Пропедевтики внутренних болезней” (3 курс) освоили понятия” этиология, патогенез, морфогенез” болезней

1. Освоили и закрепили знания по проведению сбора анамнеза

2. Научились выявлять объективные признаки заболеваний

Аудиторная – разбор темы по вопросам

• особенности процесса оссификации у новорождённого. Диафизы и эпифизы костной ткани ребёнка. Роль ядер окостенения в определении « костного возраста.» Изменения в костях в течение первых 5- 15 лет. Возрастные особенности отдельных частей скелета и суставов у детей. Череп ребёнка при рождении .Сроки закрытия родничков.

• позвоночник новорождённого. Особенности незавершённости формирования позвоночника в возникновении нарушений осанки. Грудная клетка новорождённого. Формирование окончательной формы. Кости таза у детей раннего возраста. Изменение формы и размеров таза после 9- лет. Характерные особенности роста конечностей в зависимости от пола и возраста детей. Порядок прорезывания молочных зубов. Смена молочных зубов на постоянные.

• методика исследования костной системы и суставов.

• Расспрос. Осмотр головы, грудной клетки, позвоночника, конечностей ребёнка .Пальпация костей и суставов. Дополнительные исследования для оценки состояния костей и суставов.Семиотика поражений костной системы и суставов.

• особенности мышечной системы у детей разного возраста.

• методика исследования мышечной системы Лабораторные и инструментальные исследования. Основные синдромы поражения мышц. Врождённые аномалии мышц у детей.

Послеаудиторная

Полученные знания и навыки студенты применят в совместной работе с врачами общей практики в лечебно-профилактических учреждениях, в дальнейшем – в интернатуре и в практической работе.

Семинар анатомо-физиологические особенности костной и мышечной системы детей. Методика исследования и семиотика костной и мышечной систем детей.

Особенности процесса оссификации у новорождённого. Роль ядер окостенения в определении « костного возраста.» Изменения в костях в течение первых 5- 15 лет. Возрастные особенности отдельных частей скелета и суставов у детей. Череп ребёнка при рождении. Позвоночник ребёнка в разные возрастные периоды. Грудная клетка в периоде новорождённости. Сроки формирования её окончательной формы. Кости таза у детей раннего возраста, их возрастные изменения. Характерные особенности роста конечностей в зависимости от пола и возраста детей. Порядок прорезывания молочных зубов. Смена молочных зубов на постоянные.

Методика исследования костно-мышечной системы.

Расспрос. Осмотр головы, грудной клетки, позвоночника, конечностей ребёнка. Пальпация костей и суставов. Дополнительные исследования для оценки состояния костей и суставов. Семиотика поражений костной системы и суставов. Особенности мышечной системы у детей разного возраста. Методика исследования мышечной системы: расспрос, осмотр и пальпация. Исследование мышечного тонуса. Оценка объёма движений, силы мышц. Лабораторные и инструментальные исследования. Основные синдромы поражения мышц. Миалгии у детей. Миопатии в детском возрасте. Причины миопатий в различные возрастные периоды. Врождённые аномалии мышц у детей.

Литература:

1. Травматизм в Российской Федерации на основе статистики /Т.М.Андреева// Социальные аспекты здоровья населения [Электронный научный журнал]. -2010.-№4 (16).

2. Травматизм и ортопедическая заболеваемость у детей Российской федерации. Организация специализированной помощи и перспективы её совершенствования /

3. А.Г. Баиндурашвили, И.А.Норкин, К.С.Соловьева // Вестник травм. и ортоп. - 2010.- №4.- С. 13-16.

4. "Вопросы современной педиатрии"//Баранов А.А., Намазова-Баранова Л.С.,Альбицкий В. Ю -2012г.

5. Детские болезни: Учебник/ под ред. А.А. Баранова- М. :ГЭОТАР-МЕД.,2009.

6. Пропедевтика детских болезней: под ред. Н.А. Геппе, Н. С. Подчерняевой.-М.:ГЭОТАР- Медиа, 2012- 464с.- ил.

7. Травмы опорно-двигательной системы и вопросы их профилактики.// Гречухин И. В. - Астрахань.:АГМА, 2011.-142с.

8. Детские болезни. В 2 т. /Запруднов А. М., Григорьев К. И., Харитонова Л. А. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013. – Т. 1. – 768 с