Критерии рейтинговой оценки

От 1 до 2 баллов: содержание и форма разработанных графических материалов не полностью соответствуют условиям задания; графические материалы показывают поверхностное знакомство автора с научным содержанием темы; графические решения имеют упрощенный характер, автор не обладает навыками работы с графическими объектами; оформление работы не полностью соответствует требованиям.

От 3 до 4 баллов: содержание и форма разработанных графических материалов в целом соответствуют условиям задания; автор продемонстрировал хорошее знание научного содержания темы, но информационная основа графических материалов подобрана эклектично и не оставляет целостного представления о политическом развитии изучаемых стран на протяжении периода 1980-х – 2010-х гг.; графические решения однообразны, либо имеют упрощенный характер; при оформлении работы допущены незначительные погрешности.

От 5 до 12 баллов: содержание и форма разработанных графических материалов полностью соответствуют условиям задания; автор продемонстрировал углубленное знание научного содержания темы и творческий подход к созданию графических объектов, информационная основа графических материалов подобрана комплексно и позволяет сформировать целостное представление о политическом развитии изучаемых стран на протяжении всего периода 1980-х – 2010-х гг.; графические решения разнообразны и оптимальны с точки зрения схематизации изучаемых событий, процессов и явлений; оформление работы соответствует всем требованиям.

Рейтинговое задание № 15 Подготовка графических материалов	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов
Политическое развитие США, Великобритании, Франции, ФРГ, КНР в 1980-х – 2010-х гг.	1	12

Данное задание направлено на обобщение самостоятельно изученного учебного материала по современной политической истории ведущих зарубежных стран (США, Великобритании, Франции, ФРГ, КНР во второй половине 1970-х – первой половине 2010-х гг.). Оно выполняется либо в качестве компенсирующего (на добровольной основе), либо как альтернатива тестированию (рубежный контроль № 1).

При выполнении задания необходимо разработать комплект схем, отражающих основное содержание учебных текстов из папки «01 Учебные материалы»:

• файл «Политическое развитие США»

• файл «Политическое развитие Великобритании»

• файл «Политическое развитие Франции»

• файл «Политическое развитие ФРГ»

• файл «Политическое развитие КНР»

По каждой из пяти стран необходимо разработать не менее 6 учебных схем. Содержательная основа схем должна охватывать весь период 1980-х – 2010-х гг. Перед каждой схемой должны располагаться ее порядковый номер и название. Каждая схема размещается на отдельной странице.

Неприемлемо использовать готовые графические объекты, размещенные в Интернете (рейтинговый штраф!).

Понятие «схема» имеет двойственный смысл: оно обозначает как чертеж, на котором графическими средствами показаны составные части какого-либо объекта и связи между ними, так и структурированное описание объекта, в том числе выделение сущностных черт, опорных элементов, ключевых факторов развития, системных взаимозависимостей и т.п. Схемы, создаваемые в учебных и научных целях, сочетают обе эти характеристики. Комбинирование графических форм и знаний об изучаемых событиях, явлениях, процессах происходит в соответствии с логикой проблемно-обобщающего анализа. Поэтому схема не только служит средством визуализации, но и представляет собой особый инструмент познания. Для того чтобы создать графическое изображение определенного объекта, необходимо формализовать свое представление о нем, то есть выделить основные элементы, зависимости, отношения и связи, скомбинировать их в целостную описательную или объясняющую модель и, наконец, «свернуть» эту информацию в комплекс графических фигур и соединительных линий (стрелок) с краткими обозначениями. Таким образом, схема призвана с помощью сравнительно простых элементов не только структурировать определенную информацию, но и сформировать целостный образ изучаемого объекта. Комплект схем позволяет создать поле для комплексного анализа и реконструкции даже самых сложных явлений и процессов.

Формируя содержательную основу графических материалов следует учесть, что каждая из схем, как правило, опирается на определенный метод анализа: каузальный (причинно-следственный), структурно-функциональный, пространственный, хронологический, типологический, сравнительный, историографический (например, каузальная схема показывает причинно-следственные связи в определенном процессе, структурная схема – устройство или организацию того или иного объекта, пространственная схема – сферу распространения определенного явления и т.п.). В более сложных схемах возможно сочетание двух и более методов. Комплект схем моделируется таким образом, чтобы использовать различные методы анализа и обеспечить сбалансированность всех схем по уровню сложности. В целом, при создании графических материалов необходимо не просто представить набор схем, а с их помощью комплексно раскрыть тему задания. Графической основой схем служат геометрические фигуры (прямоугольники, треугольники, круги и т.п.) и их соединения (линии, стрелки). Для их создания рекомендуется использовать графические средства Microsoft Office Word (меню «Рисование»).

Необходимо обратить внимание на то, что рейтинговая оценка этого задания может существенно варьироваться в зависимости от уровня выполнения. Оценивается и качество графических решений, и аналитическое обобщение учебного материала, отраженное в схемах.

Пример графических материалов см. в VI разделе ридера (историографическая схема, каузальная схема, комплексная схема, сочетающая структурно-функциональный и типологический анализ, структурная схема)

Оформление титульного листа и технические характеристики текста типовые – см.25 стр. ридера.