- •Социальная психология
- •Социальная психология в системе научного знания. Предмет, объект, теоретические и практические задачи социальной психологи.
- •Основные стадии в эволюции социальной психологии. Накопление социальнопсихологических знаний в сфере философии и психологии.
- •Предпосылки возникновения социальной психологии как науки: «психология народов» (м. Лазарус и г. Штейнталь), «психология народов» (в. Вунд), «психология масс» (г. Тард, с. Сигеле и г. Лебон).
- •История становления и развития зарубежной и отечественной социальной психологии. Направления и школы современной социальной психологии.
- •Понятие методологии научного исследования. Специфика научного исследования в социальной психологии и проблема качества социально-психологической информации.
- •Основные методы социально-психологического исследования.
- •Опросные методы и особенности их применения в социально - психологических исследованиях
- •Самость и я-концепция личности: структура и описание я-концепции, Социальная динамика я-концепции, устойчивость я-концепции.
- •Самость и я-концепция личности: механизмы социально-психологической защиты. Мотивы, побуждающие человека действовать в интересах я-концепции.
- •Самость и я-концепция личности: локус контроля. Социально-психологическая компетентность личности.
- •Социальное познание личности: организация социального познания. Современные психологические модели рассмотрения личности как субъекта социально-познавательной активности.
- •Стереотипы как инструмент сохранения возможностей в ситуации когнитивной напряженности. Функции стереотипов, формирование и изменение стереотипов.
- •Социальное объяснение: атрибутирование как процесс объяснения причинности наблюдаемого, теоретические подходы к процессу атрибутирования. Индивидуальные различия и атрибутирование.
- •Понятие «установка» в отечественной психологии, понятие «аттитюда» в западной социальной психологии. Виды социальных установок (аттитюдов), социальные предубеждения как вид социальной установки.
- •Черты аттитюда по Олпорту. Функции и структура аттитюдов.
- •Межличностное взаимодействие как коммуникация, средства общения. Вербальные и невербальные средства общения. Группы невербальных средств общения.
- •Структура общения как коммуникации. Коммуникативные барьеры.
- •Понятие о социальной перцепции. Механизмы межличностного познания, оценочные стереотипы и понимание другого человека.
- •Характеристики воспринимающего, обеспечивающие успешность социальной перцепции. Условия восприятия человека человеком, эффекты социальной перцепции.
- •Социальное взаимодействие: сущность, составляющие и особенности организации, виды. Понятие о межличностных и социальных отношениях.
- •Любое социальное взаимодействие обладает четырьмя признаками:
- •Американский социолог русского происхождения п. Сорокин выделил два обязательных условия социального взаимодействия:
- •В зависимости от того, каким образом осуществляется контакт между взаимодействующими людьми или группами, выделяют четыре основных вида социального взаимодействия:
- •Можно выделить три основные формы взаимодействия:
- •Понятие о деформации социальных отношений основные характеристики нравственной деформации общения. Кримитогенное общение.
- •Понятие о психологическом воздействии, структура межличностного воздействия. Субъективные факторы, влияющие на эффективность воздействия.
- •Средства психологического воздействия. Основные методы и формы воздействия, критерии эффективности психологического воздействия.
- •Понятие просоциального поведения, условия и механизмы развития просоциального поведения. Мотивация к просоциальному поведению.
- •Понятие агрессивного поведения. Теоретические подходы к анализу агрессивного поведения, виды агрессивного поведения.
- •Сущность и содержание понятия «малая группа». Качественные и количественные признаки малой группы, классификация малых групп.
- •Структура малых групп. Этапы и механизмы развития малой группы.
- •Групповая сплоченность как основной параметр развития малой группы.
- •Основные феномены взаимодействия индивида и малой группы: принятие групповых решений, руководство и лидерство в малой группе.
- •Большие социальные группы и их виды. Элементы общественной психологии (когнитивная, мотивационно-потребностная, аффективная, деятельностная сферы психологии больших групп).
- •Психология толпы и больших диффузных групп: основные признаки толпы, виды толп. Формально-структурная характеристика толпы особенности поведения человека в толпе.
- •Стихийные процессы передачи информации: слухи как форма передачи информации. Типология слухов и их особенности, функции слухов, причины возникновения и прекращения слухов.
- •Психология паники, факторы, влияющие на возникновение паники.
- •Основные направления прикладных социально-психологических исследований и практической социальной психологии. Основные сферы деятельности практического социального психолога.
Понятие агрессивного поведения. Теоретические подходы к анализу агрессивного поведения, виды агрессивного поведения.
Агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или насильственного причинения вреда другому живому существу.
Типы агрессии:
1) физическая-активная-прямая агрессия – это нанесение другому человеку прямого физического вреда (например, нанесение ударов холодным оружием, избиение или ранение при помощи огнестрельного оружия);
2) физическая-активная-непрямая – это непрямое нанесение физического вреда (например, закладка мин-ловушек; сговор с наемным убийцей с целью уничтожения врага);
3) физическая-пассивная-прямая – состоит в физическом недопущении другого человека к желаемой цели или желаемой деятельности (например, сидячая демонстрация);
4) физическая-пассивная-непрямая – проявляется в отказе от выполнения необходимых задач (например, отказ освободить территорию во время сидячей демонстрации);
5) вербальная-активная-прямая – состоит в словесном оскорблении или унижении другого человека;
6) вербальная-активная-непрямая – характеризуется распространением злостной клеветы или сплетен о другом человеке;
7) вербальная-пассивная-прямая – состоит в отказе разговаривать с другим человеком, отвечать на его вопросы и т. д.;
8) вербальная-пассивная-непрямая – выражается в отказе давать определенные словесные пояснения или объяснения (например, отказ высказаться в защиту человека, которого незаслуженно критикуют).
Теории агрессии:
1) психоаналитическая теория агрессии рассматривала агрессию с точки зрения врожденного инстинкта смерти. Согласно З. Фрейду, агрессия берет свое начало во врожденном и направленном на собственного носителя инстинкте смерти, т. е. агрессия – это инстинкт смерти, спроецированный вовне и нацеленный на внешние объекты;
2) эволюционистская теория агрессии в качестве источника агрессивного поведения рассматривала другой врожденный механизм – инстинкт борьбы, присущий всем животным, включая и человека. Один из последователей этой теории Лоренц предполагал наличие длительного эволюционного пути развития;
3) социобиологическая теория агрессии рассматривала агрессивные взаимодействия с конкурентами как один из путей повышения успешности репродукции в условиях окружающей среды с ограниченными ресурсами – недостатком пищи или брачных партнеров;
4) теории побуждения выделяли в качестве источника агрессии вызываемый внешними причинами позыв, или побуждение, причинить вред другим. Теория фрустрации-агрессии – одна из теорий побуждения, согласно которой побуждение к агрессии возникает у индивида, пережившего фрустрацию (тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности). Часто агрессивные действия, нацелены не на истинного фрустратора, а на другие объекты, по отношению к которым агрессивные действия могут совершаться беспрепятственно и безнаказанно (смещенная агрессия);
5) когнитивная теория основное внимание уделяет рассмотрению эмоциональных и когнитивных процессов, лежащих в основе агрессии. В основе агрессии, согласно данной теории, лежит осмысление или интерпретация индивидом чьих-то действий, как угрожающих или провокационных, что оказывает определенное влияние на его чувства и поведение;
6) теории социального научения рассматривают агрессию как социальное явление, как форму поведения, усвоенного в процессе социального научения. В связи с этим, для понимания причин агрессии необходимо учитывать то, каким путем агрессивная модель поведения была усвоена, факторы, которые спровоцировали ее проявление и условия, способствующие закреплению данной модели поведения. Предполагается, что агрессивные реакции могут быть усвоены путем наблюдения проявлений агрессии.
Агрессивность условно можно разделить на разные категории.
По направленности на объект;
По способу выражения;
По конечной цели;
По форме выражения.
