Урок 51 «Суффиксы и приставки в слове»

Ход урока

Д. учителя

УУД уч-ся

Примечание

1. Проверка домашнего задания

1. Рт №3 (с.30). Получилось ли у вас образовать однокоренные слова с приставками? Как пишется приставка со словом? Почему? (Это часть слова)

2. №5. Кто сумел образовать с помощью приставок слова с противоположным значением?

Отлёт – прилёт, приколоть – отколоть, приезд – отъезд. Как вы написали слово отъезд?

Проверяет выполнение задания. Поощряет уч-ся, выполнявших доп. задание.

Предъявл. выполнение задания.

2. Постановка задач урока

Сегодня завершающий урок по теме «Суффиксы и приставки в слове». Какие задачи нам предстоит решать на этом уроке?

Включает учащихся в постановку задач урока.

Ставят задачи урока с опорой на тему урока.

3. Применение знаний и способов действий

1. №10 (с.90). С помощью чего образованы имена прилагательные? Подбор однокоренных слов, выделение корня и суффикса.

Составление и запись предложений.

2. №11 (устно). Для кого написано стихотворение? Поясните своё мнение. Найдите слово с приставкой, с уменьшительно- ласкательными суффиксами. Почему эти суффиксы так называются?

3. №12. Наблюдение за приставками и предлогами. Списывание предложений.

Приставку выделяем значком, предлог подчёркиваем. Какие выводы можем сделать? (предлог пишется отдельно, приставка слитно со словом, перед глаголом предлог не пишется).

4. №13 (с. 90) С помощью каких частей слова можно образовывать однокоренные слова?

5. №14 (с.91). Как образовалось слово? Рассмотри схему.

6. «Ключик». Прочитайте информацию «ключика». Как вы поняли, что входит в основу слова? Как она обозначается?

7. №15 (с. 91). Комментированнное письмо слов и выделение основы слова.

Упражняет в выделении суффиксов и приставок в слове.

Учит понимать речевую задачу автора.

Закрепляет знания о значимых частях слова.

Организует наблюдение над правописанием предлогов и приставок.

Знакомит с образованием слов с помощью одновременно суффикса и приставки.

Учит работать с информацией. Знакомит с термином – «основа слова».

Упражняет в выделении основы слова.

Выделяют суффиксы в словах.

Составляют предложения,записывают их.

Определяют,

для кого написано стихотвор.

Объясняют своё мнение.

Наблюдают и делают выводы. Различают приставку и предлог.

Выделяют приставки.

Читают ребус.

Работают с доп. информ., выделяют главное.

Комментир. записи, выделение основы слова.

5. Подведение итогов урока

-Все ли задачи урока мы выполнили? Что нового узнали? Какие части слова называют значимыми? Почему? Как эти знания могут вам приодиться в жизни?

Организует

рефлексию результатов работы на уроке.

Осуществ. рефлексию

результатов

работы.

6. Д/ з По выбору: №11 (с.90) или №16 (с.91).

Предоставл. право выбора.

Делают выбор.