МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Сарапульский политехнический институт (филиал)

государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова»

Учебно-методическое пособие

по английскому языку

для студентов второго курса

заочной формы обучения.

Разработано ст. преподавателем кафедры ЭГН

О.А. Силивановой

Сарапул, 2016

Целью преподавания дисциплины «Иностранный язык» является достижение уровня коммуникативной компетенции, минимально достаточного для решения коммуникативных задач на иностранном языке в социально-бытовой, деловой и профессионально-ориентированной сферах общения.

Задачи дисциплины:

- формирование лексико-грамматических навыков и развитие умений во всех видах речевой деятельности;

- формирование способности к социальному взаимодействию и сотрудничеству;

- формирование позитивного отношения к культуре страны изучаемого языка;

- развитие коммуникативных навыков и умений различных видов чтения, умений письменной речи для реферирования и аннотирования профессионально-ориентированных и технических текстов и умений, необходимых для ведения деловой корреспонденции.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

• необходимое количество(200) терминов;

• основные факты, реалии, имена, достопримечательности англоязычных стран;

• достижения, открытия, события из области истории, культуры, политики, социальной жизни англоязычных стран;

• основные фонетические, лексико-грамматические, стилистические особенности изучаемого языка;

• основные различия письменной и устной речи

уметь:

• свободно пользоваться письменными источниками;

• свободн пользоваться англо-русским словарём;

• свободно переводить несложные юридические тексты и материалы массмедиа.

• выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка;

• идентифицировать языковые региональные различия в изучаемом языке

владеть:

• межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности;

• различными коммуникативными стратегиями;

• разными приемами запоминания и структурирования усваиваемого материала;

• Интернет-технологиями для выбора оптимального режима получения информации;

• презентационными технологиями для предъявления информации.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Дисциплина «Иностранный язык» способствует более продуктивному изучению других дисциплин как общеобразовательных, так и профессиональных.

После успешного завершения обучения дисциплины «Иностранный язык» студент имеет возможность изучить дисциплины профессионального блока за счет привлечения зарубежных источников. Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования английского языка в будущей профессиональной деятельности.

Таким образом, английский язык становится рабочим инструментом, позволяющим постоянно совершенствовать свои знания, пользуясь международным языком, изучая современную литературу по соответствующей специальности. Наличие высокой компетенции дает возможность вести плодотворную деятельность по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в профилирующих и смежных областях науки и техники, а также в сфере делового профессионального общения.

The noun. Имя существительное.

Оновные суфиксы имен существительных.

От глаголов:

- er worker - рабочий

-or actor - актер

-ess actress - актриса

-ent president - президент исполнитель или орудие действия

-ant assistant - помощник

-ist typist - машинистка

-ment measurement - измерение

-ion(-tion,-ation) production - производство

-ssion admission - допуск

-ure pressure - давление отвлеченные

-ence difference - отличие процессы

-ance assistance - помощь

-age usage - использование

-ing beginning - начало

-ian Russian национальность

-ese Japanese

от прилагательных:

-ness effectiveness - эффективность

-ity activity - деятельность

-th width - ширина, length - длина

от прилагательных и существительных:

-dom freedom - свобода

-hood childhood - детство

-ship friendship - дружба

-ism heroism – героизм

Наречия.

The adverb.

1. already, yet, just, often, seldom, hard, always, ever, never, well

2. –ly : happy – happily

true - truly

hardly, nearly, highly, quickly

3. since then, at last, at least, from time to time

THE ADJECTIVE.

Имя прилагательное.

Основные суффиксы прилагательных

От глаголов:

-able reliable - надежный

-ible sensible - чувствительный

-ant important - важный

-ent different - различный

-ive active - активный

-ed organized - организованный

от существительных:

-al industrial - промышленный

-ful useful - полезный

-en wooden - деревянный

-ic economic - экономический

-ous mountainous - горный

-y lucky - удачный

-ly daily - ежедневный

-less useless - бесполезный

The verb. Глагол .

Основные суффиксы глаголов:

-ize utilize - использовать

-ate calculate - считать

--en weaken - ослаблять

-fy specify - определять

Строевые слова – признаки

Имени существительного	Глагола
Артикль A name – имя An aim – цель The machine - машина	Прединфинитивная частица To name – называть To aim – нацеливаться To machine - обрабатывать механически
Предлог In turn – по очереди Without result - без результата	Модальный или вспомогательный глагол You must turn to the left.-Вам надо повернуть налево. Their efforts will result in success.- Их усилия приведут к успеху.
Местоимение ( притяжательное, вопросительное, неопределенное, отрицательное) My work – моя работа His studies – его занятие Whose plans are better?-Чьи планы лучше? No vacant seats are left.- (Никаких ) свободных мест нет.	Местоимение (личное, вопросительное, относительное) I work.- Я работаю. He studies. – Он занимается. Who plans the research?- Кто планирует это научное исследование? The car which seats 5 persons.- Машина , которая вмещает ( рассчитана на ) 5 человек.

Формы глаголов.

	INFINITIVE	V1ф	V2ф	(Вспом. Гл.) V3ф	(Вспом. Гл.) Ving
Правильные	To produce	Produce(s)	Produced	Produced	producing
неправильные	To buy	Buy(s)	Bought	Bought	buying

Группы глаголов:

А) смысловые –глаголы, выражающие действие, состояние, процесс, которые всегда переводятся.

Б) вспомогательные – не несут никакой смысловой информации, не переводятся. Служат для образования сложных глагольных форм, используются при образовании вопросительных и отрицательных предложений. (to be, to have, to do, will, would)

В) глаголы-связки – не выражают действия, а служат для связки подлежащего со смысловой частью сказуемого. (являться, быть, становиться.)

Г) модальные глаголы – выражают отношение к действию (нужно, можно, следует, должно быть сделано и т.д.)и поэтому используются только в сочетании со смысловым глаголом, всегда переводятся. (can, may, must, to have to, to be to, should, ought to, shall, will, would, need, dare)

Залог:

Активный – подлежащее выполняет действие.

Пассивный – действие выполняется над подлежащим.

TO BE

	Present Simple	Past Simple	Future Simple	Participle II (V3ф)
I	am	was	will be	been
He, she, it	is
You, we , they	are	were

А) смысловой, когда за глаголом следует существительное с предлогом (находиться, быть) Everything is in constant motion. – Все находится в постоянном движении.

Б) вспомогательный – не переводится, используется для образования времен группы Continuous и времен в Passive Voice.

I am reading a book now. – Сейчас я читаю книгу.

I am being read a book now. – Сейчас мне читают книгу.

В) модальный, когда после него следует инфинитив с частицей to. (должен)

I am to read this book. – Я должен прочитать эту книгу.

Г) глагол-связка, когда за ним следует существительное, прилагательное, герундий, инфинитив или числительное. (- это, является).

Mathematics is a science. - Математика – это наука.

There is / There are – Есть, существует, существуют.

There are books on the table. – На столе лежат книги.

There is a pen and a pencil on the table. – На столе лежит ручка и карандаш.

There are different types of organizations. – Существуют различные типы организаций.

Exercise 1. Заполните пропуски соответствующей личной формой глагола to be.

1. My friend’s mother … a teacher of English. 2. My parents … not in Moscow, they … in St. Petersburg. 3. I … not an engineer, my father … not a lawyer. 4. The student of our group … in the lab yesterday. 5. All the students … present yesterday.6. There … many things on the teacher’s table. 7. There … a window on the left. 8. New car … much better in the future. 9. I … in the library at 2 p.m. tomorrow.

Exercise 2. Определите функцию глагола to be. Предложения переведите.

1. This proposition is true.

2. We are to take certain steps to clarify the situation.

3. Art is a manifestation of emotions.

4. They are paid good money for their work.

5. We are trying to do our best.

6. Further we are to give up these assumptions.

7. The noble object of education is beyond any doubt.

8. I am reading an interesting book.

9. My favorite occupation is reading.

10. Human beings are the most interesting creatures on the earth.

TO HAVE

	Present Simple	Past Simple	Future Simple	Participle II (V3ф)
I	have	had	will have	had
He, she, it	has
You, we , they	have

А) смысловой – I have this book. – У меня есть эта книга.

Б) вспомогательный - не переводится, используется для образования времен группы Perfect. I have done all work. – Я сделал всю работу.

В ) модальный, когда после него следует инфинитив с частицей to. (должен, приходится)

I have to do this work.

Задание. Заполните пропуски соответствующей личной формой глагола to have.

1. I …many books. 2. Yesterday I … little time. 3. She … many friends. 4. They …a nice cat. 5. …you got a PT lesson today? 6. On Monday we … five lessons. 7. If you are tired, let’s …. a rest. 8. He … got a new car. 9. She … a nice coat last autumn. 10. … you … this book tomorrow? 11. They …got little money.

TO DO

	Present Simple	Past Simple	Future Simple	Participle II (V3ф)
I	do	did	will do	done
He, she, it	does
You, we , they	do

А) смысловой – I do my homework every day. – Я делаю домашнее задание каждый день

Б) вспомогательный - не переводится, используется для образования вопросительных и отрицательных предложений в Present/Past Simple Active Voice. I don’t like this film. – Мне не нравится этот фильм.

Задание. Употребите верную форму: do, does, don't, doesn’t.

1. Where … Sam live? 2. I’m sorry, I … know his telephone number. 3. …you like music? – Yes, I … . 4. … your mother work? - No, she … . She is a housewife. 5. … your brother speak English? - Oh, yes, he … . 6. Why … their parents want to move to another city?