2. Агенти і соціальні інститути культури

До агентів культури відносяться великі соціальні групи, малі соціальні групи, індивіди.

Малі соціальні групи поділяються на:

- Добровільні професійні асоціації, що об'єднують творців культури, що сприяють їхньому професійному росту, що захищають їхні права та сприяють поширенню культурних цінностей;

- Спеціалізовані об'єднання і гуртки;

- Коло шанувальників окремих видів мистецтва, наприклад музичної групи;

- Культурні зрізи, що представляють собою невизначений безліч людей, що належать до інтелігенції і здійснюють духовну підтримку якої культури в цілому, або її окремих видів і напрямків;

- Сім'ї, в яких відбувається первинна соціалізація людини.

Великі соціальні групи поділяються на:

- Етноси (плем'я, народність, нація), що представляють собою стійкі межпоколенние спільності людей, об'єднані спільною історичною долею, загальними традиціями, культурою, особливостями побуту, єдністю території і мови;

- Професійні групи творців, дослідників, зберігачів та виконавців художніх творів (зокрема, етнографи, філологи, філософи, критики, реставратори, архітектори, цензори, музикознавці);

- Непрофесійні групи, в тій чи іншій формі долучені до культури (наприклад, шанувальники, глядачі, читачі);

- Аудиторії (глядацька, читацька).

Необхідно відзначити, що особливу категорію суб'єктів культури складають вкладники - люди, які сприяли позитивним змінам в культурі. Ця категорія розпадається на нескаг до груп:

- Творці художніх творів: композитори, художники, письменники, поети;

- Меценати, спонсори, тобто інвестори культури;

- Розповсюджувачі культурних цінностей: видавці, лектор, диктори;

- Споживачі культурних цінностей: публіка, аудиторія;

- Цензори: літературні редактори, головні редактори, літературні цензори, які стежать за дотриманням правил;

- Організатори: міністр культури, мер міста.

До інститутів культури слід відносити установи та організації, що створюють, виконуючі, що зберігають, поширюють художні твори, а також спонсорують і навчальні населення культурних цінностей, зокрема, школи та пузи, академії наук, міністерства культури та освіти, ліцеї, галереї, бібліотеки, театри , навчально-виховні комплекси, стадіони та ін

3. Типологія культур

Галузями культури називають такі сукупності норм, правил і моделей поведінки людей, які включає відносно замкнута область у складі цілого.

Типами культури вважаються такі сукупності норм, правил і моделей поведінки людей, які складають відносно замкнуті області, але не є частинами одного цілого.

Будь-яку національну або етнічну групу відносять до культурних типів. Ними є не тільки регіонально-етнічні утворення, але також історичні та господарські.

Форми культури відносяться до таких совокупностям правил, норм і моделей поведінки людей, які не можна вважати повністю автономними утвореннями; вони також не є складовими частинами якого-небудь цілого. Висока або елітарна культура, народна культура і масова культура називаються формами культури тому, що вони являють собою особливий спосіб вираження художнього змісту.

Видами культури називаються такі сукупності правил і моделей поведінки, які є різновидами більш загальної культури. До основних видів культури відносяться:

а) домінуюча (загальнонаціональна) культура, субкультура і

контркультура;

б) сільська і міська культура;

в) буденна і спеціалізована культура.

Існують наступні галузі культури:

Економічна культура. Вона включає до свого складу культуру виробництва, культуру розподілу, культуру обміну, культуру споживання, культуру управління, культуру праці. Коли підприємство випускає браковану продукцію, говорять про низьку культуру виробництва. Коли сторони не виконують зобов'язань, підводять один одного при укладанні та реалізації угоди, говорять про низьку культуру обміну. Коли інтереси споживача в суспільстві ігнорують, коли покупець не може повернути або обміняти в магазині неякісний товар або коли продавці некоректні, говорять про низьку культуру споживання.

Низька культура управління проявляється в непродуманості законодавчих актів, непідготовленості практичних рішень, прийнятих урядом і апаратом президента, в бездіяльності системи контролю за прийнятими рішеннями. Авторитарний стиль керівництва, зневажливе звернення начальників з підлеглими входить до числа показників низької управлінської культури на окремому підприємстві.

Політична культура. Зміст політичної культури визначається панівним політичним режимом влади. Характерна риса тоталітарної політичної культури - суворе дотримання формальних норм при вкрай обмеженому наборі неформальних норм, звичаїв, традицій. Жорстка дисципліна і бідне зміст політичної культури - похідні авторитарного стилю управління і безініціативності підлеглих.

Показники рівня розвитку політичної культури в суспільстві - наявність цивільних і політичних прав особистості, їх відповідність міжнародним нормам і ступінь їх реалізації та захисту; стиль і форми міжпартійної боротьби; лексика спілкування політичних діячів і багато іншого.

Професійна культура. Професійна культура включає сукупність спеціальних теоретичних знань і практичних умінь, пов'язаних з конкретним видом праці. Ступінь володіння професійною культурою виражається у кваліфікації та кваліфікаційний розряді. Необхідно розрізняти: а) формальну кваліфікацію, яка підтверджена документом (диплом, атестат, посвідчення) про закінчення певного навчального закладу і має на увазі суму необхідних для даної професії теоретичних знань; б) реальну кваліфікацію, одержувану після декількох років роботи в даній області, що припускає сукупність практичних навичок і вмінь, тобто професійний досвід.

Педагогічна культура. Вона охоплює не тільки педагогів, але стосується рівня грамотності всього населення. Педагогічна культура має як кількісні критерії, наприклад число закінчили початкову або середню школу, так і якісні, зокрема рівень інтелектуальності нації. Педагогічна культура включає всю систему історично сформованих у цьому суспільстві механізмів передачі наукових знань і моральних цінностей молодому поколінню. Педагогічна культура неможлива без матеріально-технічного оснащення. Ознакою низької культури може служити та обставина, що на уроках інформатики вчитель розповідає все про комп'ютер, не маючи можливості нічого показати на практиці.