- •Введение
- •1. Основы охраны труда
- •1.1 Трудовая деятельность человека. Основные принципы обеспечения безопасности труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Экономическое обеспечение охраны труда.
- •Условия труда
- •Основные принципы обеспечения безопасности труда
- •Основные принципы обеспечения охраны труда
- •Экономическое обеспечение охраны труда
- •1.2. Основные положения трудового права. Нормы российского трудового права
- •Особенности регулирования труда отдельных категорий работников Трудовой кодекс рф (извлечения)
- •Глава 41. Особенности регулирования труда женщин, лиц с семейными обязанностями
- •Глава 42. Особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет
- •1.3. Государственное регулирование в сфере охраны труда Государственная политика в сфере охраны труда
- •1.4. Государственные нормативные требования по охране труда. Нормы российского трудового права
- •Основы принятия и применения государственных нормативных требований охраны труда
- •Перечень
- •Нормативные акты по безопасности
- •Нормативные правовые акты Федеральных органов исполнительной власти и органов надзора
- •Действие локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права
- •1.5. Обязанности и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка
- •Правила внутреннего распорядка
- •Трудовой кодекс рф
- •(Извлечения)
- •Раздел VIII. Трудовой распорядок. Дисциплина труда
- •Глава 29. Общие положения
- •Глава 30. Дисциплина труда
- •II. Порядок приема и увольнения работников
- •III. Основные обязанности работников
- •IV. Основные обязанности работодателя
- •V. Рабочее время и его использование
- •1.6. Обязанности и ответственность должностных лиц по соблюдению требований законодательства о труде и об охране труда. Должностные лица и их обязанности
- •Ответственность должностных лиц
- •2. Основы управления охраной труда в организации.
- •2.1. Организация системы управления охраной труда.
- •Министерство труда и социального развития рф
- •Постановление от 8 февраля 2000 г. № 14
- •Об утверждении рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации
- •По организации работы Службы охраны труда в организации
- •I. Общие положения
- •II. Основные задачи службы охраны труда
- •III. Функции службы охраны труда
- •IV. Права работников Службы охраны труда
- •VI. Формирование Службы охраны труда
- •VII. Контроль и ответственность
- •1. Общие положения
- •2. Обязанности руководителя (работодателя) организации
- •3. Обязанности технического директора (главного инженера)
- •4. Обязанности службы (специалиста) по охране труда
- •8. Обязанности главного бухгалтера (бухгалтера)
- •9.Обязанности руководителя отдела организации труда и заработной платы
- •13. Обязанности непосредственного руководителя работами (мастер, прораб, бригадир)
- •14. Обязанности работников
- •15. Заключительное положение
- •2.2. Социальное партнерство работодателя и работников в сфере охраны труда. Организация общественного контроля.
- •Оснащение служб охраны труда оргтехникой, связью, транспортом
- •Комитеты (комиссии) по охране труда
- •Уполномоченные (доверенные) лица по охране труда
- •Трудовой договор (тд) Новые требования к трудовому договору
- •Коллективный договор
- •Органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров
- •1. Общие положения
- •2. Ведомственный контроль (контроль, осуществляемый службой охраны труда организации)
- •2.3. Для выполнения поставленных задач на службу возлагаются функции контроля за:
- •3.Административно-общественный контроль
- •Представление Уполномоченного (доверенного) лица по охране труда
- •2.3. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Цели и задачи аттестации рабочих мест
- •Порядок проведения аттестации рабочих мест
- •Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда на рабочих местах
- •Оценка травмобезопасности рабочих мест
- •2.4. Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций. Разработка инструкций по охране труда. Порядок обучения
- •Обучение безопасным методам и приемам труда. Инструктирование
- •2.5. Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты. Общие требования к средствам индивидуальной защиты
- •Средства защиты головы
- •Средства защиты лица
- •Средства защиты тела
- •Средства защиты рук
- •Средства защиты ног
- •Особые виды средств индивидуальной защиты Средства защиты органов дыхания
- •Средства защиты органов зрения
- •Средства защиты органов слуха
- •Дерматологические средства защиты кожи
- •Средства защиты от падения с высоты
- •Обязанности должностных лиц работодателя по обеспечению работников средствами индивидуальной защиты
- •Порядок обеспечения работников средствами индивидуальной защиты
- •2.6. Документация и отчетность по охране труда. Ведение документации по охране труда
- •Отчетность в области охраны труда
- •2.7. Сертификация работ по охране труда в организациях. Основные положения системы сертификации работ по охране труда.
- •3. Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности.
- •3.1. Основы предупреждения производственного травматизма. Обеспечение безопасности работников в аварийных ситуациях. Основные причины производственных травм
- •Основные виды аварийных ситуаций
- •Действия работников в аварийных ситуациях
- •Квалификация несчастных случаев на производстве
- •Обязанности работников и работодателя при несчастном случае на производстве
- •3.2. Техническое обеспечение безопасности зданий и сооружений, оборудования и инструмента, технологических процессов. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.
- •2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (извлечения)
- •2.5. Требования к естественному и искусственному освещению помещений
- •2.6. Требования к отоплению и вентиляции
- •Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)
- •IV. Требования к водоснабжению и канализации
- •VI. Требования к естественному и искусственному освещению
- •VII. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Обследование учебных кабинетов, мастерских, котельных, систем отопления, пищеблока, спортивного зала, спортивной площадки.
- •Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (извлечения)
- •2.2. Требования к участку общеобразовательных учреждений
- •Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и режиму воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях
- •Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (извлечения)
- •2.3. Требования к зданию
- •Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и режиму воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях
- •Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей
- •V. Требования к оборудованию и помещениям для организации основных видов деятельности
- •Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
- •2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей
- •III. Требования к зданию и основным помещениям
- •Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (извлечения)
- •2.3. Требования к зданию
- •2.12. Требования к организации питания
- •Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и режиму воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях
- •3.3. Организация безопасного производства работ с повышенной опасностью.
- •3.4. Обеспечение электробезопасности. Организация безопасной эксплуатации электроустановок
- •3.5. Обеспечение пожарной безопасности. Причины возникновения пожаров.
- •Знаки пожарной безопасности.
- •Составление организационно-распорядительных документов (издание приказов, разработка планов эвакуации, инструкций по пб и т.Д.)
- •Первичные средства пожаротушения, их действия.
- •Подручные средства пожаротушения
- •3.6. Организация охраны труда в образовательном учреждении.
- •2. Принципы функционирования отраслевой системы управления охраной труда и обеспечение безопасности образовательного процесса
- •4.4. Уровень образовательного учреждения
- •5. Организация службы охраны труда
- •4. Социальная защита пострадавших на производстве.
- •4.1. Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда.
- •Страхование как способ компенсации вреда
- •Правовые основы страхования профессиональных рисков
- •Частичное использование страхователями страховых взносов на профилактику страховых случаев
- •Обеспечение по страхованию
- •Общие основания ответственности за причинение вреда
- •Возмещение морального вреда
- •Порядок возмещения вреда, причиненного жизни и здоровью граждан
- •4.3. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. Квалификация несчастных случаев на производстве
- •Обязанности работников и работодателя при несчастном случае на производстве
- •Порядок расследования несчастных случаев на производстве
- •Особенности формирования комиссий по расследованию несчастных случаев, происшедших в отдельных отраслях и организациях с отдельными категориями работников (граждан)
- •4.4. Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний. Предварительные и периодические медицинские осмотры. Профессиональные заболевания и их классификация
- •Квалификация профессиональных заболеваний
- •Порядок установления наличия профессионального заболевания.
- •4.5. Оказание первой помощи пострадавшим. Методика оказания доврачебной помощи
- •Определение тяжести состояния пострадавшего и показаний к проведению сердечно-легочной реанимации
- •Первичная сердечно-легочная реанимация в рамках оказания первой доврачебной медицинской помощи
- •Особенности реанимации у детей
- •Вероятные ошибки при проведении сердечно-легочной
- •Шок, его проявления, комплекс противошоковых мероприятий
- •Черепно-мозговая травма
- •Кровотечения Виды кровотечений
- •Первая доврачебная медицинская помощь при наружном кровотечении
- •Первая доврачебная медицинская помощь при ранениях
- •Ушибы, растяжения и разрывы, вывихи и сдавления
- •Переломы костей
- •Охрана труда
Особенности реанимации у детей
При проведении искусственного дыхания происходит следующее:
спасатель вдувает воздух пострадавшему через рот и нос одновременно, плотно охватывая их своими губами;
выдох реаниматора в дыхательные пути ребенка, особенно новорожденных или грудных детей, должен быть менее резким, чем в дыхательные пути взрослого человека, с тем, чтобы не повредить дыхательные пути пострадавшего ребенка;
если искусственное дыхание проводят у взрослого с частотой 12 в 1 мин (одно вдувание воздуха каждые 5 с), то для детей в возрасте до 2 — 3 лет — 20 в 1 мин (вдувание воздуха каждые 3с), у более старших — 15 в 1 мин (вдувание каждые 4 с).
При проведении наружного массажа сердца: |
у детей наружный массаж сердца следует проводить не двумя, а одной рукой;
у грудных детей массаж сердца выполняют кончиками двух пальцев (указательного и среднего) с частотой 100—120 надавливаний в 1 мин. Точка приложения давления — у нижнего конца тела грудины.
Вероятные ошибки при проведении сердечно-легочной
реанимации
1. Ошибки при проведении искусственной вентиляции легких (искусственного дыхания):
не обеспечена полная проходимость дыхательных путей;
не обеспечена герметичность при вдувании воздуха по методу «рот в рот» или «рот в нос»;
попадание воздуха в желудок, что приводит к его растяжению с последующей рвотой (регургитацией);
нарушение последовательности вдувания воздуха и надавливаний на грудную клетку при наружном массаже сердца (вдувание во время давления на грудную клетку).
2. Ошибки при проведении наружного массажа сердца:
• потерпевший уложен на пружинящую поверхность;
руки реаниматора смещены от стандартного положения (на 2 поперечных пальца выше мечевидного отростка, строго по средней линии тела);
при проведении массажа сердца руки сгибают в локтевых суставах или отрывают от грудины пострадавшего;
очень резкое надавливание на грудину, что может привести к переломам ребер или грудины с повреждением легких и сердца. При чрезмерном давлении на мечевидный отросток грудины возможны травмы желудка и печени;
• несоблюдение частоты давлений на грудину (60 — минимум, 80—100 — оптимум) или ритма (допущение длительных перерывов при осуществлении массажа сердца).
3. Отсутствие контроля эффективности реанимационных мероприятий.
Шок, его проявления, комплекс противошоковых мероприятий
Шок — критическое, между жизнью и смертью, состояние организма, характеризующееся глубокими расстройствами и угнетением всех жизненных функций — кровообращения, обмена веществ, дыхания, функции центральной нервной системы, эндокринных желез, почек, печени.
Шоковое состояние может развиться непосредственно после травмы или быть отсроченным на несколько часов и явиться следствием недостаточной и неэффективной его профилактики. Углублению шока способствуют болевые ощущения, охлаждение тела, переутомление, голод, жажда, тряское транспортирование пострадавшего.
В течение травматического шока различают две фазы: эректильную (период возбуждения) и торпидную (период угнетения). Кратковременная эректильная фаза наступает сразу после травмы и характеризуется двигательным и речевым возбуждением, учащенным дыханием, жалобами на боль. При полном сохранении сознания пострадавший недооценивает, однако, тяжесть своего состояния. Болевая чувствительность повышена, кожные покровы бледные, отмечается повышенное потоотделение, голос глуховатый, слова отрывистые, взгляд беспокойный, лицо бледное, реакция зрачков на свет живая, артериальное давление нормальное или даже слегка повышенное.
Возбужденное состояние быстро — в течение нескольких минут, а реже постепенно — в течение 30 — 40 мин переходит в угнетенное, сопровождающееся падением всех жизненных функций вследствие истощения защитных механизмов и компенсаторных возможностей организма.
Переход во вторую — торпидную фазу характеризуется обшей слабостью, резким падением артериального давления. Дыхание становится частым и поверхностным. Пульс частый, неровный, нитевидный (едва прощупывается). Лицо бледное с землистым оттенком, покрыто холодным липким потом. Пострадавший заторможен, на вопросы не отвечает, к окружающему относится безразлично и безучастно. Зрачки расширены, сознание сохранено. В тяжелых случаях возможны рвота и непроизвольное мочеиспускание.
В этой фазе шока резко снижена деятельность нервной системы, сердца, легких, почек и печени, что приводит к накоплению в крови токсичных продуктов обмена веществ и влечет за собой паралич сосудов и капилляров. Вследствие перераспределения крови приток ее к органам уменьшается, что вызывает кислородное голодание тканей органов и, прежде всего, — нервной системы. Подобное развитие событий может привести к гибели нервных клеток и смерти пострадавшего.
Прежде всего, необходимо освободить пострадавшего от воздействия травмирующего, шокогенного фактора. При катастрофе это могут быть детали разрушенных зданий или построек, иные ранящие или сдавливающие предметы, завалы и очаги возгорания, воздействие электрического тока и др.
Борьба с шоком при наличии кровотечения неэффективна, поэтому необходимо остановить кровотечение: прижать артерию, наложить давящую повязку, жгут, жгут-закругку. Пострадавший при этом должен лежать. При тяжелой кровопотере следует приподнять ему ноги на 20 — 30 см или придать положение, при котором голова будет ниже туловища. Эти меры позволяют улучшить кровоснабжение мозга.
Обезболивание является очередным звеном в комплексе противошоковых мероприятий. В этих целях пострадавшему можно дать анальгин или его аналоги (пенталгин, баралгин, аспирин, седуксен, триоксазин и др.). Снятие болей устраняет одну из главных причин углубления шокового состояния пострадавшего.
Иммобилизация (обездвижение) травмированных частей тела как одна из мер по борьбе с шоком применяется при наличии переломов костей, ожогов, длительного сдавления мягких тканей. Это позволяет уменьшить роль болевого фактора в развитии шоковой реакции на травму, создает относительный покой пострадавшей части тела и уменьшает риск углубления шока от боли или кровотечения при эвакуации в лечебное учреждение.
Поддержание функции дыхания и сердечной деятельности — еще одно звено в цепи противошоковых мероприятий. Для стабилизации дыхания необходимо расстегнуть одежду, стесняющую дыхание, обеспечить приток свежего воздуха и придать пострадавшему положение, облегчающее дыхание. Деятельность сердечно-сосудистой системы можно тонизировать дачей средств, имеющихся в аптечке первой медицинской помощи (15 — 20 капель корвалола, настойку ландыша или ландышево-валериановых капель, настойку корня валерианы, кордиамин или валокордин).
Общее согревание — также одна из мер борьбы с шоком. В этих целях пострадавшего следует перенести в теплое помещение, укрыть одеялом или другими подручными средствами, дать обилъное теплое питье (чай, кофе, воду), если нет подозрений на повреждение органов брюшной полости. Можно дать выпить немного вина, водки, о чем необходимо проинформировать врачей скорой помощи или лечебного учреждения по месту эвакуации. Имеются рекомендации давать пострадавшему воду с добавлением соли и пищевой соды, соляно-щелочную смесь (1 чайная ложка натрия хлорида и пол-ложки натрия гидрокарбоната на 1 л воды). Наряду с общим согреванием организма травмированный орган, напротив, особенно при задержке эвакуации, необходимо охлаждать, что уменьшает потребность тканей в кислороде, задерживает развитие инфекции и удлиняет период сохранения жизнеспособности тканей в условиях нарушенного кровоснабжения. Пострадавшего в состоянии шока нельзя оставлять одного.
У детей, пожилых людей и беременных женщин отмечаются некоторые особенности течения шока, которые следует принимать во внимание при оказании первой доврачебной медицинской помощи. Так, особенностью проявления шока у детей является клиническая картина мнимого благополучия. Она проявляется в том, что артериальное давление длительно поддерживается на нормальном уровне, после чего без лечения резко падает. Чем меньше возраст ребенка, тем более неблагоприятны последствия снижения давления. Еще одной возрастной особенностью течения шока у детей является довольно частое развитие дыхательной недостаточности как ведущего симптома шокового состояния.
