МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
АКТЮБИНСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени К. ЖУБАНОВА
МАГИСТРАТУРА
«Утверждаю»
Директор института Экономики и права
________Кусаинов Х.Х.
«____»____________20___г
ПРОГРАММА
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТОВ
специальности 6М051100 «Маркетинг»
Актобе, 2014г.
Составитель: к.э.н., ст.преподаватель Басшиева Ж.К.
Программа педагогической практики для магистрантов по направлению подготовки 6М051100 «Маркетинг», 2014г.
Рассмотрены вопросы определяющие содержание обучения магистрантов (научно-педагогическое направление), при прохождении педагогической практики, способствующей профессионально-практическим навыкам и умениям в условиях реальной учебной и аналитической деятельности отдельных подразделений и служб предприятий и НИИ, а также представлены требования к составлению отчета по практике.
Программа направлена в помощь магистрантам для прохождения педагогической практики.
Рецензент:
Актюбинского Университета им.С.Байшева
к.э.н., доцент Н.Ж.Курманкулова
Утверждено на Методическом Совете Института Экономики и права «___» «____________» протокол №
Общие положения
Программа практики разработано в соответствии:
Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27.07.2007г.№319-III.
- «Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. После вузовское образование. Магистратура», утвержденный приказом Министерства образования и науки Республики Казахстана 23августа 2012 года № 1080
Практика магистрантов организуется в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей.
Практика должна способствовать процессам развития личности магистранта, переключения на совершенно новый вид педагогической деятельности, усвоение общественных норм, ценностей профессии, а также формирования персональной деловой культуры будущих магистров.
Цель и задачи практики
Образовательная программа научной и педагогической магистратуры включает два вида практик:
1) педагогическую - в организации образования;
2) исследовательскую - по месту выполнения диссертации.
Педагогическая практика проводится с целью формирования практических навыков и методики преподавания.
Педагогическая практика может проводиться в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса. При этом магистранты могут привлекаться к проведению занятий в бакалавриате.
В соответствии с ГОСО педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистрантов по основной образовательной программе, нацеленной на формирование у будущих маркетологов системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, анализу и конструированию учебных занятий, формированию наиболее важных элементов культуры маркетингового труда.
Целью педагогической практики является формирование у магистрантов профессиональных умений и навыков организации и управления учебно – воспитательным процессом в высшей школе, а также на основе результатов практики определение уровня кфалификационной подготовки будущих маркетологв – исследователей, их уровня готовности к инновационной деятельности в сфере образования.
Основные задачи педагогической практики магистрантов ориентированы на:
Воспитание у будущих маркетологов исследователей инновационного творческого типа мышления;,
развитие, закрепление и оценка основных профессионально – маркетинговых знаний, умений и навыков в соотвествии с требованиями стандартов университетского педагогического образования и квалификационной характеристики магистрантов;
совершенствование прогностических, аналитических и проектировочных умений будущих маркетологов исследователей в аспекте изучения обьекта маркетинговой деятельности;
совершенствование уровня владения магистрантами методикой и техническими приемами обучения, рациональным использованием в сочетании традиционных и инновационных технологий, методов обучения, а также навыками руководства познавательной деятельностью студентов в соответствии с их индивидуальными особенностиями;
совершенствование уровня владения будущими маркетологами – исследователями методикой и техническимии приемами планирования;
совершенствования исследовательских умений и навыков, творческого подхода к маркетинговой деятельности;
развитие и совершенствование у будущих маркетологов - исследователей готовности к профессиональному самообразованию и самовоспитанию, через направленную работу по самоанализу, саморегуляции своей маркетинговой деятельности, дальнейшему самосовершенствованию и самоутверждению как маркетолога – профессионала.