- •Пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Для специальности 030401.65 История Очная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Для специальности 050401.65 История Заочная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Введение
- •Раздел 1. Страны Европы и Америки в межвоенный период
- •Итоги Первой мировой войны и проблемы послевоенного урегулирования. Версальско-Вашингтонская система
- •Страны Западной Европы и сша в годы Второй мировой войны Германия
- •Франция
- •Великобритания
- •Раздел 2. История стран Европы и Америки в 1945 – конце 1980-х гг. Политическая ситуация в мире после Второй мировой войны. Проблемы послевоенного урегулирования
- •Раздел 3. История стран Европы и Америки в 1990-е гг. – начале XXI в. Страны Запада в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Сша в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Великобритания в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Франция в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Фрг в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Италия в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Политическая ситуация в мире в 1990-е гг. – начале XXI в.
- •Учебно–методическое обеспечение дисциплины
- •1. Лекция-беседа
- •2. Лекция с эвристическими элементами
- •3. Лекция с элементами обратной связи
- •5. Групповая консультация
- •Самостоятельная работа и формы контроля
- •Тематика семинарских занятий Пояснительная записка
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Тема № 2. Народный фронт в Испании и во Франции (4 часа)
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Тема № 3. Два курса политики в германском вопросе после Второй мировой войны (4 часа)
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •(Диалог-дискуссия) (4 часа)
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Тема № 7. Франция в 1990-е – начале XXI в. («пресс-конференция» государственного и политического руководства Французской республики) (4 часа)
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •(Сравнительный анализ) (4 часа)
- •Литература
- •Методические рекомендации для преподавателя и студентов
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •1. Подготовительные этапы выполнения контрольной работы
- •2. Изложение темы и оформление контрольной работы
- •3. Критерии оценки контрольной работы Контрольная работа не будет зачтена в следующих случаях:
- •Примерные темы контрольных работ Заочная форма обучения. Часть I. IV курс
- •Заочная форма обучения. Часть II. IV курс.
- •Основная и дополнительная литература Основная литература
- •Мемуары
- •Монографии
- •Страны Запада
- •Великобритания
- •Германия
- •Испания
- •Франция
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Требования к уровню освоения программы
- •Примерный перечень вопросов к экзаменам Очная форма обучения. IV курс
- •Заочная форма обучения. Часть I. IV курс
- •Заочная форма обучения. Часть II. IV курс
Литература
Адамо Г. ХДС/ХСС. Сущность и политика. – М., 1979.
Антропов В.В. Социально-рыночная экономика: путь Германии. - М.: «Экономика», 2004.
Брандт В. Воспоминания. – М., 1991.
Демин А. А., Лавров С. Б. ФРГ: география, население, экономика. – М., 1982.
Кремер И. С. ФРГ: этапы «восточной политики». – М., 1986.
Мазер В. Гельмут Коль: Биография. – М., 1993.
Новик Ф. И. СССР–ФРГ: проблемы сосуществования и сотрудничества. 1975–1986. – М., 1987.
Нольте Х.-Х. Россия и Германия в Европе : исторический опыт и перспективные // Новая и новейшая история. – 2005. – № 5. – С. 170–178.
Орлов Б. С. Германия с дальнего и ближнего расстояния. Статьи, доклады, дневники (1963–2005). – М.: Изд-во «Памятники исторической мысли», 2005.
Павлов Н. В., Новиков А. А. Внешняя политика ФРГ от Аденауэра до Шредера. – М.: ЗАО «Московские учебники» : «СИ ДИ Пресс», 2005.
Павлов Н. В. Объединение, или Рассказ о решении германского вопроса с комментариями и отступлениями. – М., 1992.
Поттхофф Х., Миллер С. Краткая история СДПГ. 1848–2002 / Пер с нем. – М.: «Памятники исторической мысли», 2004.
Три взгляда на государство: христианские демократы, либералы и социал-демократы. – М., 1992.
Филитов А. М. Германский вопрос: от раскола к объединению. Новое прочтение. – М., 1993.
Фламэн М. История либерализма и современный либерализм. – М., 1995.
Фурман А. А. О чем мечтают канцлеры: Политические портреты глав правительств ФРГ. – Киев, 1990.
Методические рекомендации для преподавателя и студентов
Этот семинар тесно связан с предыдущим, так как на процессы, происходящие в ФРГ и Великобритании, большое влияние оказали внешние факторы: мировой экономический кризис 1973–1975 гг., разрядка, а затем жесткая конфронтация на международной арене между Востоком и Западом. Поэтому, рассматривая тот или иной вопрос данного семинара, необходимо акцентировать внимание на процессах, происходящих в Великобритании в этот период, указывая на то, что их сближало и отличало, тем более что в Великобритании в 1970-е гг. у власти сначала были консерваторы, а затем лейбористы, в ФРГ правительство возглавляли только лидеры СДПГ.
В первом вопросе важно показать, что нового внесла коалиция СДПГ-СвДП в экономическую политику в сравнении с предыдущими правительствами, где главную роль играла партия ХДС/ХСС. Вторая требующая рассмотрения проблема – влияние кризиса на экономическую стратегию правительства и на ситуацию в стране. Следует иметь в виду, что именно социальные проблемы и пути их решения в конце концов привели к падению существующей партийной коалиции в 1982 г.
Во втором вопросе следует прежде всего выделить основные внутриполитические проблемы, возникшие в этот период в ФРГ: отставку В. Брандта, деятельность левацких организаций, ситуацию на крайне правом фланге политической жизни страны, появление новых политических течений.
Проанализировав эти особенности, студенты должны дать им оценку с позиций противоборствующих партийно-политических сил: сначала должна прозвучать точка зрения правительства, а затем освещается позиция лидеров ХДС/ХСС по этим проблемам и по деятельности правительств.
Проблемы внешней политики (третий вопрос), как известно, занимали главное место в деятельности как В. Брандта, так и Г. Шмидта, и особое внимание при рассмотрении вопроса следует уделить восточному вектору данной политики. Для этого необходимо глубоко проанализировать договоры, которые были заключены ФРГ с СССР, Чехословакией, Польшей, ГДР. Особого рассмотрения требует соглашение от 3 сентября 1971 г. по Западному Берлину и последующих в связи с этим решений. Студенты должны показать, как «новая восточная политика» повлияла на ситуацию в Европе и почему во второй половине 70-х – начале 80-х гг. происходит определенное осложнение взаимоотношений ФРГ с восточными соседями.
На фоне трансформации восточного направления внешней политики ФРГ представляют немалый интерес взаимоотношения с США. В связи с этим возникает ряд вопросов: как США реагировали на первые внешнеполитические акции правительства В. Брандта? Как повлияла «новая восточная политика» на американо-западногерманские отношения? Какую роль сыграли США в вопросе осложнения отношений между ФРГ и СССР? Кто инициатор решения Совета НАТО от 12 декабря 1979 г.? Только имея убедительные ответы на эти вопросы, можно проанализировать взаимоотношения ФРГ и США в 70-е гг.
Рассматривая отношения со странами Западной Европы, следует прежде всего указать на роль ФРГ в рамках ЕС, а также на ее деятельность в этой экономической группировке. Затем можно остановиться на взаимоотношениях с Францией.
Говоря об общеевропейском процессе, необходимо иметь в виду, что ФРГ внесла очень существенный вклад в проведение совещания в г. Хельсинки. Следовательно, надо это показать, а также проанализировать деятельность западногерманской дипломатии на общеевропейском совещании и на последующих встречах в рамках этого процесса, которые проходили в период до 1982 г.
